車禍、溺水、中毒、墜落……轉眼間奪去了一個個可愛的小生命，還有許多孩子因為『意外』傷害落下了終身殘疾。
『意外事故』難道都是不可預料、無法防范的飛來橫禍嗎？
西方學者約翰·戈登通過對『意外事故』的調查分析，得出這樣的結論：意外的發生並不完全是偶然的，隻有極少數『意外』是真正的意外，而絕大多數所謂『意外』，都可以找出直接或間接的原因。
約翰-戈登認為造成意外傷害的因素有三，即人的因素(年齡、反應快慢、認知能力、處事態度等)、環境因素(『意外』發生時的氣候、季節、道路等狀況)和動因(導致意外發生的物體，如刀刃、水火、毒物、玻璃等)。
就兒童而言，幼稚的思維、稚嫩的機體、沖動的行為和強烈的好奇心，使他們成為『意外事故』的高發群體。
防范意外事故，要以孩子的眼睛看世界，從中找出不安全的因素，加以防范。
汽車亮著前燈。
用孩子的眼睛看世界，孩子們會想：汽車伯伯有好大的眼睛啊，如果小朋友過馬路，汽車伯伯一定會停下來，讓小朋友先過。
一個小朋友失足落水。
用孩子的眼睛看世界，孩子們會想：鴨媽媽、長頸鹿、大象都會把小朋友救上來。
因為鴨媽媽會浮水，長頸鹿有長脖子，大象有長鼻子，小朋友抱住它就上來了。
環境中潛在的危險，用孩子天真的目光，是難以發現的。
缺乏生活經驗，是另一種潛在的。
小朋友吃西瓜，邊吃邊說笑，不小心西瓜籽成了氣管異物；媽媽放在廚房裡的生蝦米，不知什麼時候跑到寶寶的小口袋裡去了，寶寶的嘴在嚼，蝦須子露在嘴外邊。
西瓜、蝦米，本身並不存在什麼危險，但對於孩子來說，卻構成了威脅。
所以，作為家長，為了孩子歲歲平安，除了要增強自己的安全意識，還要讓孩子認識到周圍環境中潛在的危險。
什麼能吃，什麼不能吃；什麼能摸，什麼不能摸；什麼能玩，什麼不能玩，等等。
『生存知識』這一課絕不可少，提高孩子對危險的預見性和自我保護技能，不僅可以減少意外傷害的發生，而且可以提高生命質量。
還要看到，在『意外事故』發生的『人的因素』中，家長的心態和行為起著至關重要的作用，麻痹大意、僥幸心理、缺乏預見和遇事不冷靜，都是安全的隱患。
媽媽到家，隨手就把包扔在沙發上，寶寶從中翻出『糖豆豆』吃了，結果藥物中毒。
如果媽媽養成良好的習慣，把包放在固定的、寶寶夠不著的地方，這次藥物中毒就不會發生了。
『從前也這樣，怎麼這次……』『一不留神』『沒想到哇』，當事故發生後，從媽媽痛悔的話中，應該引以為戒的是：『危險存在毫末，防患在於未然』，容不得半點疏忽。