小學中年級的孩子，開始要從造詞、造句，轉變成有結構性的組織文章。
該如何帶領孩子無痛銜接低中年級間的落差呢？
小學教師林怡辰分享培養小學中年級孩子讀寫能力的絕佳方式！
要寫好作文 首先得會「說」
懂得如何與他人溝通，是孩子學習期間需要培養的能力，也是他們整理思緒、進而表達自我的重要過程。
教學經驗豐富的林怡辰提醒，當孩子沒有好的口語能力，代表無法組織腦內想法、結構，連帶也沒辦法好好寫作。
所以若想要寫好作文，第一件事得先學會「說」。
以下提供中年級孩子練習寫作的3大步驟。
一、訓練孩子說出「長句」，穩定口語表達能力
例如：當孩子說「我喜歡吃蘋果」，師長就要問孩子：「蘋果吃起來口感怎麼樣？
」「你為什麼喜歡吃蘋果？
」等相關問題。
等他們回復後，再引導孩子合並剛才的回答，試著說一次完整的句子：「我喜歡吃香香甜甜的蘋果，因為……」像這樣大量的問答與說話，也能有效增進孩子的語感。
二、與師長或同儕進行討論
林怡辰提到，有時要孩子看完書，說說讀書心得，他們都會說：「這本書好好看！」、「超好看！」等萬用句，無法精確的說出心中想法。
透過師長或朋友的彼此討論，讓他們心有所感之後，再著手寫心得。
如此的高質量對話和主題式的深入聊天，能提升孩子統整性思考能力，避免寫出來的文字，淪為陳腔濫調、不知所雲。
三、重述故事和心得
第二步驟完成後，孩子對書開始會產生自己的想法，但若沒有適當的訓練，可能還是無法從腦中提取文字。
這時重述故事和心得就更顯重要，重述故事的三問題如下：
1.背景：主角是誰，他做了什麼事？
2.沖突及解決：他遇到什麼困難？
怎麼解決？
3.結果：結局是什麼？
讓孩子練習重述故事和問題，就能避免花很多時間念書，卻隻是蜻蜓點水，而能直接抓取到文章的重點。
同時，這三問題也能幫助孩子在下筆寫作文前，先依序想過一次。
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