開學了，當孩子考不好、學不會時，先別急著找補習班或買習作、測驗卷，想象自己是柯南，從孩子學習行為的蜘絲馬跡中，找出孩子學不會的原因，才能給予合適的學習處方。
習行為1：學習興趣低落
雖然考試成績落後，但回家後在家長的陪伴與指導下，付出合理的時間預習和復習，不需要過多剝奪孩子的遊戲與休閑時間，經由一段時間，每次成績都有進步。
學不會原因：
孩子對該學科的學習興趣和動機低落，不願花時間投入。
或是一時掌握不到學習方法，有人指導後，即能學會。
學習處方：
在學科的學習上，不仿利用有趣的課外或在線學習資源，協助孩子掌握學習方法、提高學習興趣與動機。
學習行為2：學習困難
已經花了不少時間在讀寫算，測驗時卻僅有微小的進步，在整體學習環境中還是很落後。
學不會的原因：
學習節奏較慢或掌握不到學習方法，學科的關鍵知識點沒有融會貫通，以致於給孩子再多的練習，進步都很有限。
學習處方：
學習的方法不隻一種，找出適合孩子的學習節奏，以及學不會的知識斷點在哪裡？
可運用均一教育平臺或其他在線學習資源，讓孩子重新回到學習斷點學習，並提供孩子不一樣的學習方法，幫助孩子從基礎觀念就打好底子，跨越學不會的卡關點之後，孩子就會有明顯的進步。
學習行為3：學習落後
幼兒期能專心繪本共讀，遊戲時也能專註投入，但上小學遇到學科學習，就容易恍神或放空發呆，不知道有沒有再聽，或坐不住，要不一直搖椅子，要不一直玩筆、東張西望的。
學不會的原因：
留意孩子是否有注意力不足或過動《ADD／ADHD》傾向，因為大腦多巴胺分泌不足，導致專註力功能失衡，造成學習困難。
學習處方：
可尋求兒童心智科的咨詢、診斷，若確診為ADD／ADHD ，采取多管齊下的治療途徑。
同時與老師討論為孩子改變教室環境，如課堂上安排可常走動的任務，像是負責擦黑板。
學習行為4：學習障礙
小一考試成績經常30、40分，父母用心用力教導，孩子在學科學習的時間付出也遠遠超過同儕，但不論小考還是大考，孩子每次的成績都停留在原點沒有進步。
學不會的原因：
留意孩子是否因為大腦神經傳導功能失調而形成學習障礙。
學習處方：
先與老師討論能否請輔導室協助補救教學，或請特教老師個別指導一段時間，觀察孩子的學習行為是否需要開啟特教協助的流程，提報學習障礙的評估、鑒定。
學障兒需要特教資源的介入，提供不一樣的學習方法，給孩子「我可以學」的信心。