謝菲爾德大學的心理學家發現，嬰兒期的耳聾會影響他們早期溝通能力的發展，包括指手勢類的非語言行為。
嬰兒期出現耳聾，孩子手語交流較少
研究人員發現，與聽力正常的同齡人相比，出生在聽力家庭的聾兒往往較少參與預測語言發展的交際行為。
他們研究了這類嬰兒對五種嬰兒交流方式的使用，這些交流方式對語言發展有積極的預測作用：顯示手勢、舉手、食指指向、交流發聲和單詞使用。
這項發表在《兒科學》雜志上的研究結果表明，獲得聲音不僅對通過模仿學習口語很重要，而且對於聽力正常的父母憑直覺調節早期互動的非語言使用聲音非常重要。
在線視頻可以幫助支持家庭溝通發展
謝菲爾德大學的丹妮爾·馬修斯《Danielle Matthews》博士說：『平均來說，聾兒在25分鐘的遊戲中比同齡人少產生5種交流行為。
雖然這看起來並不是很大的區別，但每一個交際行為都是一個進一步學習的機會，隨著孩子的成長，這些機會會在數周和數月內累積起來。
所以找到支持交互的方法是很重要的。
值得慶幸的是，無論嬰兒是在學習說話還是手勢，還是兩者兼而有之，都有很多方法可以幫助他們』
為了支持護理人員、保育人員、衛生和社會護理人員，研究人員制作了免費的在線視頻，提供由領先研究支持的信息、建議和提示，以幫助支持家庭溝通發展。
這些視頻是與全國聾兒協會和倫敦城市大學合作制作的，並與聾啞老師，專業言語和語言治療師以及與聾啞家庭一起工作的其他研究人員和專業人員一起制作。
西亞拉·凱利《Ciara Kelly》博士是曼徹斯特大學的一名研究助理，她說：『在嬰兒出生的頭幾個月裡，需要學習很多東西，但是對於那些沒有耳聾經驗的父母來說，這可能是一個情緒化的時期，很多父母關心的是如何最好地支持他們的孩子。
與家長進行真實互動的視頻，展示溝通策略，確實有助於讓信息和建議變得切實可行。
這是家長和從業者提出的需求。
因此，我們的目標是制作視頻，供家長和專業人士在實踐中使用』
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