導讀：孩子上學之後，總是會出現各種各樣的問題，而每個班級群體中，也總是會有一些小孩有著非常特立獨行的行為方式。
喜歡去『告狀』是很多小孩都愛做的事情，卻有的孩子會把這件事情看得格外重，並且也影響到了老師的正常工作。
老師經常反映孩子喜歡告狀，詢問孩子就說是同學欺負他，但實際上原因也都是一些小摩擦無傷大雅，老師在處理這些事情的時候難免會覺得倦煩和難為。
那作為家長的我們，雖然都不希望自己的孩子被欺負，也欣慰孩子懂得去向大人求助保護自己，但這到底該不該支持孩子告狀？
面對這個問題，這根本的原因並不在於要不要支持孩子做這樣的事情，而在於我們需要了解孩子為什麼要做這樣的事情，我們需要清楚孩子這樣做的動機：
1、小孩需要被看見：在老師和同學們的面前，小孩都希望自己能夠成為關注的焦點，他希望通過告狀的方式讓老師注意到自己，同時他也在借由老師這個權威在向同學證明自己是對的。
而孩子就能夠在『告狀』中，滿足自己被看見的需求，從而找到了存在感，但卻忽視了後果。
2、小孩有自己的秩序感：孩子的內心其實是需要保持好自己的秩序感的，當第一次上課老師或者家長說的那一句『有事情找老師』，孩子就有了這種秩序感。
當他遇到事情的事情，不論巨細他都希望能有老師來幫自己解決，他也希望自己周圍的能夠像他一樣保持好秩序。
作為家長的我們，幾乎能夠明確地意識到，孩子這樣頻繁的告狀對於他的人際關系來說，很顯然是會受到影響的。
孩子多次小事化大的行為，必然是會影響到他變成了同學們之間的矛盾中心，而那些動不動就被告狀的小孩，也必然是會非常討厭這樣的人，孩子可能會被孤立。
當孩子的行為是正確的，但並不妥當的時候，家長們不能急於去做簡單的肯定還是否定的決定，而是要考慮如何去對孩子的行為做引導。
給孩子一個正確的行為方式，而並非生硬地要求孩子不要這樣做，或者不許再這樣做，對於摩擦和告狀之間，家長要教會孩子的有：
1、自己的事情自己嘗試解決
並不能說是不支持孩子去告狀，而是不希望孩子什麼事情有依賴於大人的力量來解決，孩子要懂得去遵守孩子們之間的規則。
因此，在遇到事情的時候，孩子可以先嘗試自己去解決問題，去抹平與同學們之間的摩擦，先去做好自己力所能及的事情，再去找別人幫忙。
2、同學們是否真的在欺負自己
很多小孩樂於告狀而忽視了對方的真實目的，有些事情在孩子自己本身看來是對方欺負了自己，又得到了一個好的告狀機會。
但或許對方可能隻是想要和你玩，或者是無心的傷害，向老師告狀反而是孩子在傷害對方，這會讓被告狀的孩子傷心、失望，甚至因此而懼怕再和你玩。
3、什麼情況下我們才需要去『告狀』
到底什麼時候我們才需要向老師告狀呢？
很關鍵的一點就在於，這個問題自己嘗試去解決了，但沒能解決掉，或者自己沒有能力去解決的。
比如，有人打架我們卻無法制止的，有同學搶了你的東西就是不歸還，這些時候我們就要老師出面來調和，解決同學間的問題和矛盾。
重要提示：小孩喜歡告狀一方面是他希望成為被關注的對象，另一方面是他有自己的秩序感，但事無巨細的告狀是容易影響到孩子在班裡的人際關系的。
對此，我們就要教會孩子凡事先自己嘗試解決、分清楚對方的用意，學會分情況去告狀。
今日話題：你們家的小孩平時會和你聊自己在學校裡的事情嗎？
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