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今天分享的書籍是《陪孩子終身成長》。
作者樊登，『樊登讀書』創始人，西安交通大學本碩、北京師范大學博士。
1999年國際大專辯論賽冠軍央視主持人，曾在中央電視臺主持《12演播室》《三星智力快車》等節目。
樊登在《陪孩子終身成長》中建立起親子教育的三根支柱：無條件的愛、價值感、終身成長的心態。
無條件的愛，為孩子提供幸福和勇氣；價值感，讓孩子有內驅力去創造成就；終身成長的心態，是一切美德背後的美德。
1
養育的本質
養育是復雜的體系，養育孩子，絕不是『別人怎麼做，我照做就行』這種簡單粗暴的邏輯就能概括的。
每個孩子都是獨立的個體，都有自己的感受，都需要被尊重、被理解。
當父母誤以為教育孩子是簡單體系，用機械化的模式來應對時，孩子的生命力就會被扼殺掉。
1、復雜體系
那什麼是『復雜體系』呢？
我們可以通過了解還原論來了解復雜。
還原論的核心是我們如果知道一個事物的每一個側面、每一個細節，就一定能知道這個事物的全貌。
還原論能解決的是簡單的問題，比如想搞清楚汽車是什麼樣的，就要搞清楚底盤、輪子、發動機、變速箱、電動機、車殼、電子系統等。
把每一個系統都搞清楚了，再用全世界最好的技術將裝配過程搞明白，整輛車就被理解得差不多了。
這就是簡單系統，簡單系統的特點是可追溯，能夠找到因果關系。
比如，上遊做了改變，下遊就能看出反應。
我們人類從一個大分子一路進化過來，到今天這麼復雜的一個社會體系，靠的是什麼？
三條簡單的規則：第一個規則叫遺傳，就是父親提供一半的基因，母親提供一半的基因。
第二個規則叫變異，找幾個點變異一下，變得跟父母有點不一樣。
第三個規則叫選擇，變得好的，適合這個世界的就留下來了，不適合的慢慢被淘汰。
所以有人問元胞計算機專家，說你能告訴我宇宙的發端，到底是什麼嗎？
那個元胞計算機專家就說，我不知道宇宙的發端到底是什麼，但如果有的話，一定不超過三行代碼。
所以，我們如果用機械體的方式來對待孩子，想要把他打造成一個聽話的機器，是行不通的，父母感覺到累，孩子也特別痛苦，親子之間的關系也特別緊張。
這就是目前生活當中所看到的大量的現狀。
日常生活當中，幾乎大部分的家庭都是處在這樣的痛苦之中。
2、遠離劣質的親子關系
有人說：『我跟父母的關系是好不了了，我想起我媽就想哭，怎麼辦？
』 還有的父母說：『我已經對我的孩子挺好了。
小時候，我爸媽對我更不好，那些不好的東西都去了哪兒？
我怎麼覺得好像自己還成長得挺好的』
我們一起來看看，我們對孩子的『壞』，都去了哪兒。
父母對付孩子的手段真的是千奇百怪。
比如，很多父母會打孩子。
打孩子帶來的問題是什麼？
一個被揍的孩子，體內會分泌很多腎上腺素，因為人感受到威脅時自然會緊張。
如果是孩子和孩子之間起沖突，分泌了腎上腺素，隨後兩人打上一架，腎上腺素就會被消耗掉，人就恢復正常了。
如果父母打孩子，孩子也會分泌很多腎上腺素，但是孩子不能打父母，所以隻能被父母揍。
他生了很大的氣，憋著很大的火，腎上腺素分泌得越來越多，但就是釋放不出來。
一旦出現極端情況，比如拔刀殺人，這些後果是我們承擔不起的。
有很多人現在在質疑說，親子關系對一個人的一生到底有沒有決定性的作用。
這個決定性的作用是需要定義的。
就算我們不說親子關系對我們一生有決定性的作用，我們至少應該承認，親子關系對我們的一生有非常重要的作用。
比如你的孩子做錯作業，你會生氣。
這就是因為你在小時候，因為這件事情，曾經受過打擊和委屈。
這種莫名其妙的憤怒叫投射，就是你把當年所受的痛苦和壓力，放在心裡邊。
然後，此刻投射在這個孩子身上，說我以前遭受過這樣的屈辱，今天我可不能再承受了。
這不是我的錯，所以你聽到很多媽媽在罵孩子的時候，最常說的話就是這麼一句，說媽媽有沒有跟你說過，媽媽跟你說過多少次。
你說這個話的潛臺詞是什麼呢？
潛臺詞就是這事不怪我，這事怪你。
我們在跟孩子分清責任。
你跟一個七八歲的小孩分清這個責任有什麼好處？
隻是證明你在發飆的那一刻，你也回歸到了一個七八歲的小孩的狀態。
這就是投射的作用。
所以，親子關系對於我們的行為模式，我們的價值觀，我們體內的激素水平，都有著非常大的影響。
所以，我們需要了解這個過程，然後找到建立一個孩子內在動力的那三根支柱。
找到它，這個孩子成為了一個為自己負責的人。
他會自己迭代，他會往前跑。
我們沒法把一個孩子拆割成很多不同的指標，然後硬性地拼湊在一起，讓他成為一個了不起的學霸。
我們正確的做法是：把他當作一個人，然後讓他的內在產生動力，讓他愛自己，愛這個社會，讓他充滿好奇心，喜歡探索，遇到了挫折能夠自己解決。
這時候你發現，你隻需要坐享其成就好了。
你管好你自己就好了。
把你自己的內心調理得更順暢，讓你變得更陽光，更健康，你會反過來，給孩子帶來更良好的人格影響。
然後孩子自己會成長。
2
如何重建親子關系
養育孩子也是一件應該充滿好奇心的事情，大人要用對待生命體的態度來陪伴孩子成長，而不是用對待機械體的方法來解決單個問題。
這樣，孩子才能健康地成長。
樊登老師說，一個人的成長過程中有三根非常重要的支柱，分別是：無條件的愛、價值感和終身成長的心態。
1、無條件的愛
一個人內在的能量，是來自於愛。
無條件的愛能夠帶來什麼？
就是信任、尊重、安全感，這些東西全都是來自於無條件的愛。
父母有時候很喜歡用威脅的方法對待孩子，比如你不聽話我不要你啦；你不好好學習，不給你買好吃的等等。
你要知道父母是孩子的榜樣，你的一言一行都會影響到孩子，樊登老師在書中說到孩子是父母的復印件，我覺得很有道理。
所以，在青春期以前，父母如何對待孩子，孩子就會如何對待你，他會收獲一個很不友好，很殘酷的青春期，因為他在跟父母學習。
等他過了青春期有了這樣的能力以後，他會把所有從你身上學到的解決問題的方法，全部應用在你的身上。
而且用這種威脅的方法，會讓孩子對於本來應該從事的那些學習，鍛煉這樣的事情產生逆反心理。
有很多父母說，今年如果成績考得好，帶你去旅遊。
等到年底成績一拿過來說，就這成績還想旅遊，我都沒臉去，取消。
當父母說取消旅遊的那一刻，孩子立刻意識到你愛的是誰？
你愛的根本不是我，你愛的就是我們班那成績好的，你愛的是成績。
所以，我們用這種錯誤的溝通方式，跟孩子之間沒法建立無條件的愛。
當你沒法建立無條件的愛時，孩子內心就沒有安全感。
最後的結果就是用一生的時間去尋求安全感，變得畏手畏腳。
當然，我們不是說無條件的愛就是撒手不管孩子，孩子愛怎樣怎樣，這是一種錯誤的認知。
而是說我們在無條件的愛孩子的同時，給孩子設立邊界。
就是孩子做錯了事，一定有人指出來，一定有人要指出，要糾正他，這個會給孩子帶來安全感。
無條件的愛不代表溺愛。
無條件的愛是可以批評的。
但是需要注意的是，你要讓孩子知道，我批評你是因為愛你，因為爸爸媽媽關心你，所以，我要堅決制止你做不對的事情。
當你和孩子建立了無條件的愛以後，孩子才會聽你的，因為你是愛他的。
還有一點需要強調，三歲以前是幫孩子建立價值觀，建立行為習慣最重要的時間點，所以，3歲以前我們就需要幫孩子建立起這些能力。
2、價值感
無條件的愛可以帶來歸屬感，而價值感需要我們的父母為孩子建立。
怎麼建立價值感呢？
就是你要讓孩子知道，他是有價值的，他是有能力的，他是可以自己解決很多問題的，他的自尊水平才會高。
情感引導可以有效地幫助孩子建立價值感。
也就是說，塑造一個孩子的行為最有效的時機，不是在他做錯事的時候，而是在他做對事的時候。
比如，很多家長不管孩子表現的好不好都會打擊孩子，說你這次表現的好，但是不要驕傲，還有很多小朋友比你表現的還好。
這種習慣性的打擊會降低孩子的自尊水平。
自尊水平高的人自律性強，反之，他的自律性就會變差。
所以，我們要避免習慣性打擊孩子，需要在孩子做對事的時候，立刻站出來告訴他，你剛剛這件事情做得對，說出具體的原因，然後表揚他。
這樣做孩子就會通過做了一件正確的事，學會了一輩子堅持這個正確的事。
3、終身成長的心態
一個人這一輩子就算有愛，有價值感，他也很難不遇到挫折。
但如果遇到了挫折之後，他的第一反應是逃避，那麼他永遠不會繼續成長。
而真正能夠讓他不斷地向前邁進的，就是終身成長的心態。
他把每一次挫折，都視作是一次學習的機會。
一個人為什麼謙虛？
因為他覺得日子還長，我現在所取得的這點成就根本不算什麼。
一個人為什麼誠信？
因為他知道這一次交易，隻是這一次，我們以後日子還長，我們還需要建立更好的信用系統。
所以他誠信。
一個人為什麼努力？
一個人為什麼勇於嘗試？
一個人為什麼勇於接受挑戰？
你去考察背後的心態一定都是來自於終身成長。
我可以不斷地改變，我可以不斷地進步。
那怎麼才能夠幫助孩子去建立終身成長的心態呢？
首先我們應該學會不要給孩子貼大量的標簽。
比如你怎麼這麼笨、跟隔壁家孩子比實在是太差勁了，別人都比你強等等。
我們經常說不要跟別人比，而是要跟自己比，就是這個道理，我們不需要贏過別人，我們要做的是讓自己每天都在成長就夠了。
所以，在培養孩子終身成長的心態的時候，父母首先要能夠做到的是：你有沒有容錯率，你是不是對孩子有足夠的耐心。
你在肯定一個孩子的行為的時候，你肯定的是行為所帶來的結果，還是行為背後的動機。
要知道孩子行為背後的動機，才是最重要的。
所以，我們在表揚孩子的時候，千萬不要簡單地說，寶貝你真棒，寶貝你真了不起，而是要跟孩子分析，這件事情成功是為什麼，之前的努力給我們帶來了回報。
讓他能夠感受到練習的過程，感受到學習的過程。
挫折本身是帶來體驗感的，這時候才能夠幫孩子建立終身成長的心態。