什 麼 是 無 字 書
顧名思義，無字書就是沒有文字的圖畫書，所有圖畫都是緊密結合的整體，故事的發展，全靠一幅一幅的圖畫去推動。
因此，無字書的閱讀，起初一定要由成年人引領孩子去讀，才能讓孩子真正讀懂這個故事。
無 字 書 應 該 怎 麼 讀
那麼，我們到底要怎麼給孩子讀無字書呢？
猜測封面
一本無字書的正文雖然沒有文字，或者隻是偶爾出現一些擬聲詞等，但無字書的書名，作者介紹等可以幫助我們去猜測故事的內容.
在這個過程中，放手給孩子去閱讀，等待他自己去表達。
就算不合理也不要急於糾正，一起翻開書頁，慢慢發現故事原本的樣子也是一種樂趣。
閱讀畫面
首先對圖片進行基本的解碼：畫面中都有誰，正在發生什麼事，周圍都有什麼，是否能判斷出時間、季節、天氣發生的等等。
接下來在圖像與圖像之間建立連接，並進行大量的推斷，不斷發問，比如《不可思議的旅程》中，小女孩的情緒、小女孩為什麼要這樣做、下一步她準備做什麼。
尋找細節
無字書的畫面細節往往非常多，值得翻來覆去的閱讀，每一次閱讀都會有新的發現，發現越多越能感受到作者的獨具匠心，而這個發現的過程也會讓孩子收獲自信和成就感。
補充方法
給故事的角色取一個喜歡的名字
增強故事和孩子之間的連接
和孩子一起編故事，創造故事情節
發揮孩子的創造力、想象力
設計對話、交換對話、反復閱讀
和孩子可以各自選擇故事中的一個角色，當你的角色出現時，由你來設計對話。
然後和孩子交換角色，你會發現孩子講的故事和你講的完全不同。
賞 析 幾 本 無 字 書
01
無字書的歷史由來已久， 1967年，『無字書創始人』梅瑟·邁爾就出版了經典的無字書系列《青蛙與男孩》。
小小的書，黑白的色調，簡單的畫面，卻生動形象，贏得了全球讀者的喜愛和追捧，直至今天，依然被很多語文老師拿來做班級看圖說話的練習素材。
孩子們在閱讀中的觀察和閱讀後的講述，能夠提升他們對故事的理解力和敘事能力。
《青蛙與男孩》
蒲公英童書館出品
02
小女孩意外得到了一支神奇的紅色畫筆，用這支筆畫出的任何東西都可以變成真的。
她在臥室墻上畫了一扇門，當門打開時，她發現自己進入了另一個國度，一場不可思議的旅程就此開始……
沉悶的午後，熟悉的街道，忙碌的家庭，孤單的孩子。
彼時全都蒼白暗淡，隻有滑板車和角落裡的筆是紅色的，這紅與綠的碰撞中，似乎有些神奇的事要發生。
我們可以試著提問：
女孩為什麼一個人待在房間裡？
她的家人在做什麼？
女孩用紅色畫筆畫了哪些東西？
分別起到了什麼作用？
《不可思議的旅程》
愛心樹童書館出品
03
星期二晚上8點左右，池塘裡昏昏欲睡的青蛙被驚醒了！
接下來，沒有文字的描述，隻有在荷葉上盡情飛翔的青蛙帶你穿越城鎮的每個角落，感受一個不平靜的夜晚，初升的太陽照耀著恢復平靜的城鎮。
然而，下一個星期二的晚上，房子的外墻上借由燈光的照射，半空中出現了豬的影子…
無字圖畫書的獨到之處在於它激活讀者的想象力，也挑戰讀者的闡釋力。
看大衛·威斯納的無字圖畫書，孩子們可以看到大膽奔放的想象，讓他們感受到因為有了想象，世界是如此豐富多彩。
《瘋狂星期二》
啟發文化出品
04
這套書入選紐約公共圖書館每個人必讀的100種圖書。
一套充滿童真樂趣、包含豐富藝術館知識的無字圖畫書。
《兒童藝術啟蒙無字書》
《共三冊》
接力出版社出品
1個走進藝術館的小女孩
2條交織的故事線索
3隻不安分的大氣球