目標1 喜歡聽故事，看圖書
3~4歲 4~5歲 5~6歲 1．經常主動要求成人講故事、讀圖書。
2．喜歡跟讀韻律感強的兒歌、童謠。
3．愛護圖書，不亂撕亂扔。
1．經常反復看自己喜歡的圖書。
2．喜歡把聽過的故事或看過的圖書講給別人聽。
3．對生活中常見的標識、符號感興趣，知道它們表示一定的意義。
1. 經常專註地閱讀圖書。
2. 喜歡與他人一起談論圖書和故事的有關內容。
3. 在閱讀圖書和生活情境中對文字符號感興趣，知道文字表示一定的意義。
【教育建議】
1．為幼兒提供良好的閱讀環境和條件。
如：
l 提供一定數量、符合幼兒年齡特點、富有童趣的圖書。
l 提供相對安靜的地方，盡量減少幹擾，保證幼兒自主閱讀。
2．激發幼兒的閱讀興趣，培養閱讀習慣。
如：
l 經常抽時間與幼兒一起看圖書、講故事。
l 提供童謠、故事和詩歌等不同體裁的兒童文學作品，鼓勵他們自主選擇。
l 當幼兒遇到感興趣的事物或問題時，和他們一起查閱圖書資料，讓他們感受圖書的作用，體會閱讀的樂趣。
3．引導幼兒體會標識、文字符號的用途。
如：
l 向幼兒介紹醫院、公用電話等生活中的常見標識，讓他們知道標識可以代表具體事物。
l 結合生活實際，幫助幼兒體會文字的用途。
如買來新玩具時，把說明書上的文字念給幼兒聽，了解玩具的玩法。
目標2 具有初步的閱讀理解能力
3~4歲 4~5歲 5~6歲 1．能聽懂短小的兒歌或故事。
2．會看畫面，能根據畫面說出圖中有什麼，發生了什麼事等。
3. 能理解圖書上的文字是和畫面對應的，是用來表達畫面意義的。
1. 能大體講出所聽故事的主要內容。
2. 能根據連續畫面提供的信息，大致說出故事的情節。
3 能隨著作品的展開產生喜悅、擔憂等相應的情緒反應，體會作品所表達的情緒情感。
1. 能說出所閱讀的幼兒文學作品的主要內容。
2. 能根據故事的部分情節或圖書畫面的線索猜想故事情節的發展，或續編、創編故事。
3. 對看過的圖書、聽過的故事能說出自己的看法。
4. 能初步感受文學語言的美。
【教育建議】
1.經常和幼兒一起閱讀，引導他們以自己的經驗為基礎理解圖書的內容。
如：
l 引導幼兒仔細觀察畫面，結合畫面討論故事內容，學習建立畫面與故事內容的聯系。
l 和幼兒一起討論或回憶書中的故事情節，引導他們有條理地說出故事的大致內容。
l 在給幼兒讀書或講故事時，可先不告訴名字，讓幼兒聽完後自己取名字，並說出這樣命名的理由。
l 鼓勵幼兒自主閱讀，並與他人討論自己在閱讀中的發現、體會。
2．在閱讀中發展幼兒的想象和創造能力。
如：