有的人將網絡稱之為繼報刊、廣播和電視之後的第四媒體，網絡的出現給人們的工作、學習和生活等帶來便利，同時，由於少部分人不能合理、科學的使用，也會帶來一些『副作用』——網絡成癮。
如今，未成年沉迷手機遊戲的現象越來越普遍，也越來越低齡，大人為此焦慮不已。
孩子沉迷手機隻是一個表象，背後的家庭和教育占據很大的一部分因素。
以下三種家庭，孩子會更容易沉迷手機和遊戲。
01
第一種家庭：
不斷否定和打擊孩子
一個孩子成績不好的主要原因是遊戲嗎？
不是。
恰恰相反，這些孩子中有很多是因為在學校和家庭裡不斷受到批評和指責，才跑到遊戲裡找自信和成就感。
鄰居家有一個10歲的男孩，他愛打遊戲，不愛說話，成績在班級裡墊底，還特別的叛逆不聽父母的話。
鄰居為了幫兒子戒除對遊戲的沉迷，用了無數種方法，卻並沒有成效。
直到去年，孩子媽媽生了一場大病。
病中的媽媽身心憔悴，放棄了和孩子一貫的劍拔弩張。
然而，他們卻發現孩子好像幾天之間就長大了，懂事了。
媽媽開始試著和孩子談心，在她的溫柔鼓勵下，孩子終於吐出心聲：『在你和我爸眼裡，我就是一個學習不好的傻子，可是在遊戲裡，卻有很多人羨慕我打得好，沒有人看不起我』
媽媽這才意識到，每一次對孩子學習上的不滿和斥責，不但沒有讓孩子振作起來好好學習，卻把孩子越推越遠；孩子表現出的『不屑一顧』其實都是內心受傷的掩飾，他渴望著父母的肯定卻得不到，隻能到遊戲中尋找。
男孩說的話，也是很多孩子內心的聲音。
這些孩子在家裡缺乏價值認同，精神需求長期得不到滿足，自然會到虛擬世界中獲取。
從某種程度上來說，遊戲比大人更懂孩子的心，每闖一關的獎勵；過關斬將的痛快，正面且及時反饋孩子的每一點進步；遊戲裡的朋友也多，拿起手機，他們就可以一呼百應，所有的委屈和壓抑都能在遊戲中釋放，成就感得到巨大的滿足。
如果我們家長教育孩子的模式可以參考一下遊戲的規則，獎懲有度，正面激勵，讓孩子獲得足夠的信心和成就感，那麼一定也可以激發孩子學習的動力。
02
第二種家庭：
陪伴和溝通太少，親子關系太差
中國青少年研究中心發佈『中小學生及其家長網絡遊戲認知與態度研究』的報告，報告顯示：孩子沉迷遊戲行為與親子關系密切相關，親子關系越差,越易導致孩子形成沉迷網絡遊戲的行為。
反之,父母與孩子的親密度越高，越關愛孩子，孩子越不會沉迷於網絡遊戲。
在一段不良的親子關系中，都會引起孩子的空襲、逃避甚至是逆反心理，進而去遊戲裡尋找快樂。
比如忽視：
在我們身邊，帶孩子玩手機，是最常見的現象之一，一些媽媽一旦忙起來，就把手機丟給孩子，孩子瞬間安靜下來。
《少年說》中，小學生葉子健委屈大喊：
『你們大人總是這樣，為了圖現在的安靜，用手機穩住我們。
等我們長大了，沉迷於手機，你們又會覺得，是手機耽誤了我們。
可是你們有沒有想過，在小的時候，是誰把手機塞到我的手裡？
又是誰，放棄了對我的關愛和陪伴？
』
如果家長與孩子之間的互動太少，加上父母的壞榜樣，孩子愛上手機隻是時間問題。
再比如專制：
有一位爸爸對孩子特別嚴格，每天給孩子的日程安排得滿滿的，孩子稍有出錯，就要被他嘮叨甚至打罵，像手機這樣的東西，更是不讓孩子碰，他甚至學網上的家長，在家裡安裝了一個攝像頭，監督孩子學習，讓孩子對他又怕又恨。
在這種密不透風的控制，換來得是孩子更為嚴重的叛逆。
孩子今年上了高中，受同齡人的影響，對遊戲產生了極大的興趣，背著父母，偷偷在學校借同學的手機玩，還用平時省下的零花錢，買了一部二手手機，從此一發不可收拾。
親子關系缺失和沖突，都很容易將孩子推向網絡虛擬世界去尋求安慰。
03
第三種家庭：
父母經常爭吵，家庭氣氛太差
綜藝節目《老師請回答》裡，也有一個喜歡玩遊戲的15歲的少年，高一上了一年學以後就停學在家裡打遊戲，夢想成為一名電競選手。
做父母的，自然是不會同意孩子選擇這樣一條路。
他們用各種極端的方法阻止孩子，斷網、沒收電腦、手機，沒想到得到的結果卻是更激烈的反抗，孩子將家裡的電腦電視都砸了。
然而，老師在幫助孩子的過程中發現，少年並不是一開始就對遊戲有很大興趣，在他開始喜歡遊戲的那段時間，正是父母感情不和、鬧離婚的時候，他的家庭中充滿不安，與父親的關系也如履薄冰。
遊戲的出現，某種程度上成為他的宣泄，也被他用做逃避現實中不想面對的事的工具。