繪本從國外流行到國內是這幾年的事，但與國外不同的是，我們發現很多中國家長對閱讀繪本存在一些誤區。
比如讀繪本時總想教孩子識字，隨時給孩子講道理，隻提封閉式問題……也有家長會說：『給孩子買了一些繪本，可是孩子不怎麼感興趣啊』
其實這一切都源於家長們不了解繪本，今天，我們就來聊一聊，怎麼讀繪本能讓孩子更聰明？
▲《魔法的夏天》
1
什麼時候開始讀？
理論上來講，孩子一出生就可以讀。
但孩子很小的時候，每天有很長時間都在睡覺，醒來便是換尿佈、喝奶，父母沒時間也沒必要一定要給孩子讀繪本。
如果這時媽媽和孩子進行互動，面對面地跟孩子說說話，反而比讀繪本更好。
在寶寶6-8個月的時候，如果已經能夠坐立，醒著的時間變長，可以適當地加入一些親子閱讀。
▲《一園青菜成了精》
2
要不要堅持每天讀？
很多家長會強調習慣的重要性，因此，在孩子接觸繪本後會按部就班地每天閱讀。
實際上，在早期沒有太大的必要堅持每天讀繪本。
孩子年齡小的時候，還是基本的身體成長需求更重要，不要把讀繪本變成負擔。
讀繪本的主要目的是讓孩子在閱讀中找到快樂，如果孩子失去了這種快樂就得不償失了。
對孩子來說，跟小朋友一起遊戲、玩玩具和讀繪本同等重要。
如果說某天孩子跟小朋友玩得很瘋，確實累了，不要介意孩子不讀睡前故事就直接睡覺。
▲《生氣的亞瑟》
3
讀文字還是讀圖畫？
每一本優秀的繪本都是文字與藝術的深度結合。
如果不讀圖畫，孩子就不會看到故事完整的呈現。
但由於自身藝術修養不夠，許多家長給孩子讀繪本時往往更側重文字，對圖畫卻匆匆略過。
要知道，讀繪本的目的不是識字，而是讓孩子從繪本故事中得到樂趣，學習相應知識。
除了讀文字之外，家長們更應該引導孩子探索畫裡面的暗喻和象征。
圖畫不像數學，沒有標準答案，家長們不用過於焦慮，擔憂孩子的觀察不正確，不妨采取開放的態度，和孩子站在平等的位置，一起探索、觀賞圖畫，讓孩子先表達看法，做出詮釋，你再提出自己的看法，一起討論。
長此以往，家長們也會從孩子身上學到不同的觀看角度喲~
▲《野獸國》
4
孩子總是讀同一本書怎麼辦？
如果孩子每天都要讀同一本書，家長可以一直陪讀下去，直到孩子的興趣轉移到下一本書。
剛才我們說了，繪本中的圖畫很重要，那麼要想把圖讀懂，就需要仔細觀察，而反復閱讀就會觀察到更多的東西。
因此，當孩子重復閱讀一本書時其實是好現象，是孩子喜歡閱讀的的表現形式。
當一個故事變得越來越熟悉，它就變成了孩子長期記憶中已經擁有的東西。
將來當孩子需要創作某些事物時，這些看過的繪本很容易被調出來。
你會發現小時候經常讀繪本的孩子觀察能力、比較能力、聯想能力都很強。
不過，除了反復閱讀，家長們還是要引導孩子讀不同種類的新繪本。
隻讀名人推薦的50本、100本是不夠的，長期堅持閱讀，定期更換新書，孩子才會越來越聰明。
▲《逛了一圈》
為了讓更多孩子真正讀懂繪本，今天就為大家推薦一門很棒的課程–ME學院的《看圖畫怎麼說話》，由臺灣著名的繪本翻譯家宋珮老師向大家介紹各種圖像語言，培養孩子的視覺素養。
在這門課中，宋老師特別挑選了50多本經典圖畫書，深入淺出地分別說明每一種圖像語言不同的面向，除了以圖畫書的插畫舉例外，也會用美術史中的名畫輔佐解析。
宋珮老師希望這門繪本小課能讓成人和兒童學習觀賞圖畫，並且了解不同的圖畫如何傳達情緒、感受和意念，進而能夠分析、詮釋，甚至評論，由此為孩子的藝術賞析能力打下紮實的基礎。
主講人
宋珮老師
美國加州大學藝術史碩士
臺灣著名的兒童文學評論家、翻譯家
多年來從事圖畫書翻譯，至今翻譯圖畫書四十餘本，譯有《野獸國》、《我愛讀繪本的故事》、《形狀遊戲》《公園裡的聲音》《我的建築形狀書》《看！身體怎麼說話》《看！觀察畫裡的光》《看！畫家也會捉弄你》等經典作品；對於圖畫書中的圖像與文字的搭配特別感興趣；在ME學院開設了《圖畫書中的藝術》系列課程，廣受好評。
課 程 大 綱
《上下滾動查看完整課表》
課程大綱 第一單元線條 1.《魔法的夏天》－各種各樣的線條 2.《愛畫畫的吳道子》－毛筆畫的線條 3.《我在礦山的童年》－鉛筆畫的線條 4.《一園青菜成了精》－用線條表現動作 5.《生氣的亞瑟》－表達情緒的線條 6.《野獸國》－表達光影的線條 7.《神奇的毛線》－線條形成的圖案和紋理 8. 線條總結 第二單元形狀 9.《完美的正方形》－形狀奇妙的組合 10.《鯨魚》－重復的形狀 11.《狼來了》－圖底關系 12.《逛了一圈》－上下顛倒的形狀 13.《小藍與小黃》－形狀的排列 14.《安的種子》－形狀的聯想 15.《菲菲生氣了》－用形狀表達的情緒 16. 形狀總結 第三單元色彩 17.《綠》－色彩的變化 18.《神奇的色彩女王》－色彩中的三原色 19.《春天來了》－色彩呈現的四季 20.《團圓》－冷色與暖色 21.《公園裡的聲音》－明度與彩度的變化 22.《畫了一匹藍馬的畫家》－主觀的色彩 23.《菲菲生氣了》－色彩和情緒 24. 色彩總結 第四單元質感與肌理 25.《地球的禱告》－視覺上的質感 26.《約瑟夫有件舊外套》－用拼貼呈現質感 27.《寶兒》－各種創造肌理的手法 28.《爸爸的圍巾》－厚重的肌理 29.《三隻小豬的真實故事》－用肌理制造恐怖氣氛 30.《藝術大魔法》－肌理和圖案 31. 總結 第五單元光影 32.《雪花人》－光線的變化 33.《小報童》－從夜晚到清晨的光線 34.《燈塔的一天》－一天當中的光影變化 35.《討厭黑夜的席奶奶》－黑暗中的光《光的形狀、圖案》 36.《打瞌睡的房子》－光線與色彩 37.《花婆婆》－光影營造的氛圍 38.《小池塘》－反光和倒影 39. 總結 第六單元角度與空間 40.《他們都看見一隻貓》－主觀的角度 41.《媽媽的肚臍》－顛倒過來的角度 42.《兩隻壞螞蟻》－仰視與俯瞰 43.《瘋狂星期二》－鏡頭的遠近變化 44.《讓路給小鴨子》－線性透視 45.《班班的夢》－誇張的透視 46. 總結《灰袍奶奶和草莓盜賊》 第七單元動感與節奏 47.《拉拉跳芭蕾》－重復形體 48.《路邊的小花》－節奏的快慢變化 49.《喀噠喀噠喀噠》－聲音造成的節奏 50.《午後》－節奏的對比 51. 《天鵝》－韻律的起伏 52. 《雪人》－用漫畫圖框說故事 53. 《小白》－破框而出形成的動感 54. 總結 第八單元比例與構圖 55.《變焦》－比例的大與小 56.《穿越魔鏡》－任意比例 57.《大猩猩》－構圖與暗喻 58.《獅子和老鼠》－構圖與焦點 59.《給艾美的信》－開放式構圖與封閉式構圖 60. 總結《夏日的一天》
讓孩子認識八種重要的圖像語言
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