約翰·范登，一位畢業於英國劍橋大學的創作者，曾獲得『美國國家圖書獎』等諸多獎項、並4次入圍世界科普圖書殿堂級獎項『安萬特科學圖書獎』、6次入圍英國皇家學會青年圖書獎等。
這樣的一位經驗豐富，且拿獎拿到手軟的創作者，為何要花三年時間來創作這樣一套歷史啟蒙書呢？
世界上有兩種人，一種是讀歷史的人，一種是不讀歷史的人。
有位被稱為『有愛因斯坦潛質』的美國科學家愛德華·威滕，被譽為有史以來最偉大的理論物理學家之一。
他一個人橫掃數學、物理9項頂級大獎，震驚了整個地球。
最後，人們八卦他的來頭，卻更驚掉了下巴，原來人家是半路出家的骨灰級歷史愛好者。
他從小愛歷史，談及自己的成功，人家說：『歷史給了我深厚的底蘊，同時也給了不一樣的思考角度』
沒想到吧？
成就一位如此偉大物理學家的，竟然是歷史！
其實，歷史不僅成就了科學家、藝術家、文學家，還有歷朝歷代的大boss們。
唐朝的大boss唐太宗是個讀史的超級粉，你一定記得他那句流傳至今的名言：『夫以銅為鏡，可以正衣冠，以史為鏡，可以知興替，以人為鏡,可以明得失』像偉人毛澤東，把歷史書《資治通鑒》當成枕邊書，讀了17遍之多，看到最後都翻爛了。
誰說歷史背一背就完了？
誰說學歷史，一定是被『虐』的？
真正會讀歷史的人，讀的是見聞、視野、格局。
真正享受歷史的人，才能發現很多事情背後的真相和潛在法則。
讀史，真正讓人智慧，一個孩子從小越早接觸歷史，越能因此受益。
可是，99%的人都會說：『臣妾做不到呀！』。
密密麻麻的年份，分分鐘就把人弄得暈頭轉向；
一堆君主、諸侯、帝王整天你追我趕，人物關系錯綜復雜的；
歷史就是一鍋粥，人名時間常常張冠李戴，時間地點傻傻分不清
……
歷史學不好，其實原因隻有一個：學的方法不對！
歷史絕對是一門非常註重時空的學科，在歷史的車輪中，每往前一步，背後都有著 『天時地利人和』的某種必然，這種必然裡，就藏著歷史最有趣、最價值、最精彩的部分，而這個最精華的部分，早就被我們用『死記硬背』這把大刀，無情地剃去了。
現在，孩子的各大學科都在滲透著歷史，歷史故事不僅編進了課本，很多歷史書還被列入中小學必讀書目，我們的孩子難道還要重蹈覆轍嗎？
別急，別急。
會學的找門道。
今天就給大家介紹這樣一套讓人腦洞大開的歷史大書——《世界：我們的歷史》《手繪版，精裝全4冊》。
是的，它足夠大，而且還相當強大。
它詳細介紹了從人類歷史的萌芽一直到時代變革的今天，所有歷史的總和。
這套歷史書，不僅『知其然』，還『知其所以然』，它不僅僅是囊括了林林總總的歷史，還巧妙地劇透了牛人學歷史金不換的訣竅，那就是——
第一點要誇的：
換個角度看歷史
歷史學好，重要的不是看到什麼，而是如何看。
看了這套書，我不禁感慨：要是自己早些年看到這樣的書，也就不會被歷史虐得那麼慘了。
0 1
時空裡的『點線面』
像偉人一樣看透歷史
歷史在我們眼前，是一個個『點』：一件一件的事情，一串串表示年份的數字，還有一個又一個人名。
但是，真正的歷史，可不僅僅是一個個點，還有一條條多宗復雜的線，以及全世界同時段事件組成的面。
喏，就是這樣。
一張圖，歷史裡的『點線面』全有了。
舉個例子：說起大禹治水的故事，你一定不陌生吧？
說到治水，書裡腦洞大開地提到了『沖水廁所』。
很多人可能想不到，早在印度河谷的古代城市裡，人類就發明了用來沖便便的沖水廁所和專門的排水溝了，是不是大開眼界？
其實，這兩張圖是從書上截圖下來的，真正這一頁是這樣滴：
看見了吧？
這其實是講了公元前2600-前1600年前，這是歷史上的青銅時代。
一張圖一目了然：亞洲中國的大禹在治水、巴基斯坦的智慧人民發明了沖水廁所，印度人民發明了世界上最早的書籍；非洲人民修建三角形的墳塚；而位於地球另一面的希臘有了一次史書記載的最強悍大地震，瑪雅人雖然隻種植玉米和豆子，卻創立迄今為止都成為謎團的瑪雅文明……
怎麼樣？
以時間為軸，很多時間就這樣發生了關聯。
點線面結合，一目了然、生動概括，別總說自己的是歷史學渣，要按照這個思路學歷史，人人都是學霸！
02
電影式大全景式構圖
像一隻鳥一樣俯瞰歷史
對於人類來說，文字思維稍微弱於圖形思維。
在地鐵裡，你看到的都是大廣告圖，而不是成篇成篇的文字，這是人大腦感知的特點。
這一條同樣適合孩子，真正可以讓他們獲取有用信息的，第一眼感知到的，一定是圖！
《世界：我們的歷史》每一頁都是手繪的超大場景，有一種很震撼的電影鏡頭感，有一種從高空俯瞰地面的那種豪邁感，好像自己變成一隻大鳥，穿越回那個時代。
看著這樣的畫面，孩子代入感自然也會強。
03
戲劇式呈現方式
像坐在劇院裡品歷史
有一些書孩子看著完全沒反應，是因為他們無法調動孩子的感官，自然也激不起孩子的任何興趣。
看到書中的這幅插圖了嗎？
左邊的婦女和右邊的主教，形成了鮮明的表情對比。
主教高大、威嚴，旁邊感染瘟疫的婦女驚恐又可憐地尋求主教的幫助，這就是真正可以調動孩子的戲劇式呈現方式。
不管是唐朝的方士、保加利亞的國王、日本的藤原家族，還是維京人水手，每個人的出場，從服裝、舉止、微表情，都高度還原歷史，都是靜止的表情包，把每個角色表現得淋漓盡致。
這些人物的出現也好，歷史事件的呈現也罷，以這樣的方式粉墨登場，不僅講了歷史事件背身，還有背後映射的很多東西，這就是『隻能意會不能言傳』的歷史境界。
04
漫畫式手繪場景
坐在孩子的板凳上看歷史
繪制這套書的插畫作者，是個骨子裡熱愛漫畫的自學成才的漫畫家。
他叫克裡斯蒂安•科爾尼亞。
提起他你可能陌生，但在歐美國家，他創造的無數卡通形象可以說是家喻戶曉。
他不僅是《美國驚奇漫畫》的主筆之一，還創造了著名兒童卡通形象——史酷比。
他不僅在人物形象的刻畫上做到幽默風趣，且信息量很大，分分鐘就會俘虜小讀者的心。
此外，插畫作者在用色上，更是很考究，即便是大面積的紅色、黃色，也不會選擇明度高的色彩，一方面保護孩子的眼睛，一方面也會營造出充滿歷史年代感和藝術感的畫面。
歷史書的角度再新穎，也要考慮到歷史的真實和權威性，因此現在，不得不說說這套書的嚴謹和權威，所以——
第二點要誇的：
嚴謹地說歷史
對於歷史來說，一定是嚴謹而又科學的，從年份、地點到事件的發生，都不能半點含糊。
這套書在有趣講歷史的同時，還要嚴謹地說歷史。
細數一下，有三點：
0 1
近40個歷史時代
囊括人類漫長歷史
《我們的歷史》內容寬泛，可以說囊括了人類歷史的所有，從文明的萌芽、王朝的更替、世界的融合到時代的變革，基本上把人類歷史上從公元前10,000年到2000年漫長遼闊的歷史都講全了。
基本上，從人類的青銅器時代開始，經歷40個比較明顯的時代，直到走進今天的社會，進入嶄新的科技時代。
02
信息量大，時間軸清晰可見
給孩子呈現每個時代鮮明特征
不管是任何時代，在書中都會以時間為軸。
以『理性時代』為例，就講述了全球在這個時代典型的歷史特征，並以幾個代表性事件呈現。
在這個大時代的時間軸下，還有一個小時間軸，精準地敘述了每個事件發生的時間。
每一頁都有這樣的時間軸，歷史不管多鴻達、多渺小，都能讓孩子感受到清晰的的時間脈絡。
03
六次入圍英國皇家學會圖書獎
國際歷史學會各大專家權威審核
提起這本書的作者，也是一位拿獎拿到手發軟的創作者，他叫約翰•范登。
他畢業於英國劍橋大學，英國倫敦城市行業學會皇家文學會員，是國際知名的暢銷書作家。
他有27年創作經驗，著有超過300本大量關於科學、技術和歷史的成人和兒童讀物，曾獲得『美國國家圖書獎』等諸多獎項、並多次4次入圍世界科普圖書殿堂級獎項『安萬特科學圖書獎』、6次入圍英國皇家學會青年圖書獎等。
這套書的文字兼顧了科學性和可讀性，孩子會不由自主地被文字吸引，也會被裡面有趣的內容吸引，孩子不僅會掌握第一手的歷史資料，還會引發孩子自主地思考。
而在翻譯的文字過程中，更是邀請了國內人民大學、臺灣政治大學的專家參與審校，確保文字的嚴謹，同時還邀請了國際歷史教育學會的專家、教授參與，更是在確保內容的嚴謹性上下足了功夫。
總之，這是一套讓孩子看了就腦洞大開的歷史大書。
歷史像一道畫卷在孩子眼前展開，歷史背後有趣的事件、法則、成因，都一點點在印刻在孩子心裡。
別再擔心孩子被歷史『虐』，只要多讀幾遍這套書，就會真正領略讀歷史的愉悅感和滿足感。