終於到了開學季，望著『神獸』們走入校園，很多家長緊縮的眉頭終於得以舒展，似乎自己總算是得以解放，甚至有家長狂發朋友圈予以『慶祝』。
我不由得納悶：難道自己的孩子是包袱？
不然怎麼會把孩子送進學校就似乎是萬事大吉？
現在有一種非常奇怪的現象：孩子成績不理想，是老師沒教好；孩子不聽話、調皮搗蛋，是老師沒有教育好；孩子犯錯誤、違規違紀，依然是學校沒有培養好；甚至有的孩子出現安全問題，還是有人會說學校沒有盡到教育的責任……總之，在一些家長的心中，只要是孩子的問題，似乎都是學校、教師的責任！可悲的是，有這種『甩鍋』思想的家長，好像越來越多。
似乎，孩子不是家長自己的，而是學校和教師的。
孩子是家庭的希望，祖國的未來，需要全社會共同關心、呵護，更需要家校攜手共育，這些道理人人都懂，家長們說起來頭頭是道，但是真正做起來卻是另外一碼事。
有些家長沒有責任意識，不能言傳身教，忽視人格涵養，把自己變成了孩子成長道路上的『路人甲』，把自己當作孩子成長歷程中的旁觀者，把自己演變為孩子成長問題的『甩鍋者』，讓『5+2=0』不斷上演，讓教師辛苦努力付之東流，這是孩子的不幸，也是教育的苦痛，更是教師的無奈。
父親的格局，母親的情緒，決定了孩子的將來。
孩子的現在就是你的昨天，現在的你就是孩子的明天。
所以，『神獸』返校之日，不是家長輕松之時。
孩子的教育，沒有假期，不分學期，而是天長日久，以一生為期。
前不久，我到縣人民廣場佈置城區教育佈局調整和集團化辦學風采展示的展板，因為展板的支架需要現場安裝，所以部分展板是平放『躺』在地上。
剛好有一批家長帶著一群孩子在廣場上嬉鬧，一打聽原來是在這裡候車，集中乘車去黃岡市參加遊泳比賽。
孩子很興奮，打鬧得比較厲害，其中一個居然跳到了平放在地的展板上，關鍵是還牽著孩子的手，想把孩子也拉到展板上拍照。
展板在家長的踩壓下已嚴重變形，我趕忙大聲制止家長：展板上能踩嗎？
你是這樣給孩子作表率的嗎？
傍邊有些家長也議論紛紛。
見此狀況，那位家長悻悻從展板上下來了。
不多久，教練喊著孩子們上車，居然又有兩個孩子直接從展板上踩過，直接把展板踩凹下去。
我拉住其中一個孩子：小朋友，難道你不知道這上面不能踩嗎？
孩子直接懟我：剛才不是有個大人也在上面踩嗎？
我一下子無言以對。
父母是孩子成長的第一任老師。
再好的老師也比不上父母的言傳身教。
教育這件事，不能單單隻靠老師。
一個老師對孩子的影響可能隻有三五年，但父母對孩子的影響卻貫穿一生。
你是怎樣的父母，就會教出怎樣的孩子。
父母應該明白『言傳又身教，教子亦教己』的道理。
昨天，兩個年輕的家長牽著一個六歲左右的男孩，氣勢洶洶來到普教股咨詢入學政策，聲音很大，我在隔壁辦公室聽得一清二楚，明顯是不符合就讀實驗小學條件的。
經過普教股同事的政策宣傳和耐心解釋，孩子的母親明顯弄清楚了政策，情緒也平息了下來。
離開普教股辦公室時，母親對同事表示了謝謝。
剛出辦公室的門，孩子的父親就對母親說：謝什麼？
有什麼可謝的？
這本來就是他們應該做的！做人不要太善良，要放狠一些！接著對孩子說：不要怕人，到學校讀書要放狠些，聽到了沒有？
要讓別人怕你！
隨著經濟發展，人們物質生活不斷改善，很多家長都略帶攀比地打著『富養孩子』的旗號，無原則遷就孩子，滿足孩子的物質需求。
什麼是真正的富養？
我想應該是心靈的滋養、精神世界的涵養、價值觀的培養。
讓孩子有一顆富足的心，懂得自尊自愛，懂得高下取舍，懂得孰是孰非，懂得善良，懂得感恩。
朱永新曾說：『在所有問題兒童身上，都能找到他們家庭的原因』
缺位的父母，放養的家庭，養不出優秀的孩子。
無論學校教育有多出色，家庭教育才是一切教育的起點。
無論老師有多負責，老師教不到的地方，都是父母的責任。
你的高度，將成就孩子的高度。
你的格局，將拓展孩子的格局。
所以，為人父母心中都應該有一個堅定的信念：孩子的成長，我之責任。
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