中國年均出版少兒圖書超4萬個品種,面對『書海』,不少家長在讀什麼、如何選上感到迷茫,如何為孩子提供適合其年齡層和認知水平的讀物?
隨著市場對兒童分級閱讀的熱切關注,更多人意識到:少兒出版物市場應提供更加科學、精準的專業服務,通過對兒童閱讀能力的分級和對出版物的分級 ,提高少兒閱讀的精準匹配度,從而為小讀者搭建更精準的知識圖譜。
日前,第二屆『童閱中國』兒童閱讀主題研討中,專家指出,分級閱讀尤其對未成年讀者來說更符合認知發展規律,有助於培養他們的閱讀興趣、閱讀習慣及自主閱讀能力。
人民郵電出版社童趣研究院閱讀教育中心主任李一慢談到,對於分級讀物的編寫,要符合『升維生產,降維呈現』的原則。
最新研究結果顯示,家庭閱讀環境下兒童自主閱讀的頻率與閱讀能力呈正相關。
有統計數據表明,近90%的父母在孩子閱讀方面存在困擾、65.9%的父母聽說過『分級閱讀』、但是僅52.7%的人真正了解『分級閱讀』內涵。
分級閱讀是指根據閱讀材料的詞匯難度、句子長度、文體類型、文字排版、篇章結構和主題等要素的不同,給不同閱讀能力水平者提供合適的書籍。
北京師范大學文學院教授陳暉,總結出兒童閱讀應當具有怡情養性、開闊視野、增進能力、助力成長,提出優質讀物應當符合兒童本位、文質兼美等要求。
中國新聞出版研究院院長魏玉山強調,兒童閱讀推廣既要重視分級閱讀,又要重視分眾閱讀;重視親子閱讀等陪伴閱讀;重視繪本和文本閱讀。
評論家王林提出『分級閱讀的本質是閱讀的科學化』,他介紹『分級閱讀數據庫搭建』項目的研究過程,團隊搜集了約4000本經典的、廣泛閱讀的童書進行兒童圖書語料庫搭建,針對語料庫中的圖書進行分級,研發出漢語文本分級系統提供給公眾免費使用。
圖片來源:出版方
編輯:許暘
柳青
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