如果沒有陪伴閱讀，我們無法以愛化解如此沉重的話題，孩子們無法獨自練習生命離去後的道別……人生很多需要學習的課題都藏在陪伴閱讀的故事中。
陪伴孩子一起閱讀，那些閃著愛的光芒的故事，在等待我們共同去閱讀它，領悟它。
有一次朋友打電話問我在做什麼？
我說：『我在陪孩子們看書』
聽到我還在陪伴女孩們閱讀時，她語帶疑惑地問：『你家孩子都那麼大了，閱讀習慣被你建立得那麼好，為什麼你還要陪著看書？
』
『陪她們一起學習』
『雖說開卷有益，但她們看她們的書，你跟著能學習什麼？
』朋友好奇地問。
還能學習什麼？
生養兩個女兒至今，我們的情感自來親密無間，彼此間的互動溫暖又甜蜜，我們是家人，更是彼此的閨密，縱使我們日常無所不談，一起的閱讀時光依舊可以讓我們更加成長。
透過閱讀，我們可以學習日常不太容易面對的話題。
練習面對生死，珍惜現在
小女兒曾經問我：『媽媽，是不是姐姐老了，你就死了？
』
以前的我對生死毫無禁忌，自從有了孩子，我覺得自己有責任好好照顧她們，開始對死亡有了忌諱。
七歲的小女孩已經知道人死不能復生，死亡意味著永遠離開，盡管如此，我還是不想逃避，我希望她們在面對死亡與分離時，內心並不是懼怕的。
我坦然地點頭說：『是呀！』
感性的女兒立刻哭著抱住我，『媽媽，我不要你死！我不想跟你分開！』
我也抱著她。
『所以呀，寶貝，我們可以擁抱的時候，就緊緊地抱住媽媽，珍惜我們相處的每一秒，好不好？
』
女孩用她的小手緊緊勾住我的脖子，把我抱得更緊了。
但是生死這個話題，豈是一句話就能讓孩子完全意會？
除了珍惜現在，我們是否還需要在日常練習如何面對生死？
我希望女孩們懂得擁有的意義，而我需要做的，是陪她們一起用愛來化解這個沉重的話題。
我陪女孩們閱讀繪本《愛，無所不在》。
故事中小蘭的媽媽去世了，她很想念媽媽，但是沒有人願意和她討論死亡這件事情。
小蘭的家人告訴她：『媽媽在風中，我們看不見她，只要閉上雙眼，想著媽媽，就能感覺到她』小蘭太想念媽媽了，她決定自己去找媽媽。
她到弟弟的房間裡尋找媽媽，看見弟弟正抱著小熊對媽媽說話；她在自己的房間裡尋找媽媽，看到媽媽送給自己的玩具邦尼兔，而邦尼兔身上有媽媽的味道……小蘭想起媽媽告訴她的話：『如果想找媽媽，小蘭一定能找到』
在尋找媽媽的過程中，小蘭逐漸將實體的愛轉為情感的共享，她體會到媽媽雖然不在了，但媽媽的愛並沒有消失。
她閉上眼睛，感覺到媽媽的存在──媽媽是一陣風，媽媽是弟弟懷裡的小熊，媽媽是她的邦尼兔……循著媽媽走過的足跡，小蘭找到了她！找到媽媽的小蘭做了一個甜美的夢，夢裡她被媽媽的愛緊緊包裹著。
故事讀完，身邊的女孩們不約而同給了我最大的擁抱，然後異口同聲對我說：『媽媽我愛你！』
我告訴女孩們：『小蘭的媽媽雖然不在了，但是她的愛依舊在』
喜歡畫畫的大女兒指著繪本說：『就像書裡的顏色，失去媽媽、心情低落的小蘭，天空在她看來都是黑色的，可是當她找到了媽媽，書頁顏色也慢慢多了起來』
『那是因為她找到了媽媽的愛！』小女兒點頭附和。
每天和孩子擁抱，記憶每一刻溫暖
這一天，我陪著女孩們又一次談論生死。
我告訴她們：『媽媽也害怕死亡，但與其害怕，不如快樂幸福地迎接每一天，把每一天都過得更有意義，我們要學習感受回憶中的溫暖時光』
從那時候起，我和女孩們每天都會擁抱，我們將擁抱用在生活的每一個細節裡。
清晨的起床時光，我們張開雙臂，以擁抱和親吻喚醒還在沉睡的細胞；接她們放學，女兒總是沖我甜蜜地喊著：『媽媽，我的心肝寶貝，你終於來啦！』回家的路上，她們牽著我的手，嘰嘰喳喳地跟我分享當天學校發生的所有趣事……。
如果沒有陪伴閱讀，我們無法以愛化解如此沉重的話題，孩子們無法獨自練習生命離去後的道別……人生很多需要學習的課題都藏在陪伴閱讀的故事中。
陪伴孩子一起閱讀，那些閃著愛的光芒的故事，在等待我們共同去閱讀它，領悟它。