許多兒童心理學專家在進行孩子心理咨詢的工作中，總會聽到爸爸媽媽說：『老師們都說這兒童聰明，如果能把1/3的心思入在學習上，在班上就能成為尖子學生。
可他就是貪玩，不可以愛學習，學習成績差，經常開紅燈……』
這一類現象在兒童心理上叫做兒童厭學症。
表現是，注意力渙散，學習被動，喪失興趣，沒有時間緊迫感，對學習不可以當一回事，功課不可以認真。
但是，這樣的兒童不僅大多智力正常，甚至不可以少智力超常，可見，厭學症大多是非智力因素造成的。
兒童厭學症的理由大概分為以下幾種：比方說，不知道正確的學習方法，沒有學習的心理動力，這一點與在家庭中受到過分嬌慣有關所學的知識內容缺乏興趣；與老師和同學之間均未建立良好的關系，或自尊心受到傷害，對學校有消極情緒；缺乏吃苦耐勞和堅韌不可以撥的意志，隻愛聽表揚的話，經不可以起批評和挫折，心理自衛能力差。
爸爸媽媽應該如何對待厭學的兒童呢？
1、調動兒童的學習興趣。
注意使用不一樣的學習方法，比方說：綜合運用聽、說、讀、寫，避免學習時間過長使兒童心理上產生厭煩情緒。
有條件的家庭還可以配合錄音、錄像等電化教學手段，提高兒童的學習興趣。
2、培養兒童良好的學習習慣。
爸爸媽媽對兒童良好習慣的形成要從小做起，對兒童的學習原則上可以指導，但決不可以包辦代替，讓兒童在學習的過程中確立責任感和獨立性。
3、幫助兒童確立正確的學習方法。
合理利用時間和大腦，不可以搞疲勞戰術，以質取勝。
4、幫助兒童同老師建立良好關系。
培養他與小朋友進行交往的能力，改進心理上對集體生活的適應能力。
對於低能兒童，應該進行富有針對性的功能訓練，采取一些特殊的教育方法。
在這方面，應該接受專家的指導。
總結：應該如何對待厭學的兒童呢？
有條件的家庭還可以配合錄音、錄像等電化教學手段，提高兒童的學習興趣。
對於低能兒童，應該進行富有針對性的功能訓練，采取一些特殊的教育方法。