008期
趙 越 鑫 專 欄
鸚鵡學舌本質上是『仿說』。
孩子在成長過程中，都會經歷『仿說』的階段：
1、先模仿別人的語音、語調、詞匯；
2、然後發展自己的語言。
這是每個孩子學習語言的必經之路，會持續一段時間，是非常正常的。
但如果孩子長時間、不分場景的『仿說』，我們通常稱之為『鸚鵡學舌』，這種情況就需要注意啦。
01、表現
首先，我們來看一看『鸚鵡學舌』的表現是什麼樣子的呢？
當我們在和孩子說話時，不管說什麼，孩子都要重復著說一遍。
好像是沒有聽懂的樣子，但又好像是故意的。
例如：
我們問孩子，『你要吃什麼？
』
孩子回答，『你要吃什麼？
』
我們會發現，只要和孩子交流，孩子就會重復對話，讓我們和孩子無法交流下去。
02、原因
想要解決問題，首先需要分析一下原因。
『鸚鵡學舌』的孩子，很可能是理解能力有限。
1、孩子沒辦法很快理解家長說的話，就會通過反復重復這一句話，來慢慢理解這句話的意思。
2、家長所說的話超出了孩子的理解能力范圍，孩子根本不知道我們在說什麼，隻能機械地重復。
03、方法
那我們要怎麼解決呢？
第一，和孩子說話時，盡量選擇孩子能夠理解的語言，不要超出孩子的理解能力范圍。
例子1：
出門的時候，如果我們想讓孩子自己穿鞋，可以直接說『穿鞋』。
不要說：『你自己想想還要穿什麼？
』或者『你怎麼就不記得穿鞋呢？
』。
例子2：
家長問孩子『你想要吃什麼？
』這句話時，有些孩子可能很難理解，那我們就可以改變問話的句子。
改成：『你想要吃蘋果還是香蕉呢？
』同時拿出蘋果和香蕉讓孩子進行選擇。
第二，當我們發出某個指令或對話時，可以及時輔助孩子完成指令或語言回應。
例子1：
給孩子發出指令：『穿鞋』後，我們可以肢體輔助孩子完成穿鞋的動作。
例子2：
當我們問孩子：『你叫什麼名字』後，可以口語輔助孩子說『小明』。
這兩種都是不錯的輔助方式喔。