傳統育兒界有句俗話：三天不打，上房揭瓦。
很多家長都覺得，家裡有男孩兒的話，孩子的性子一般都是『過於活潑』的，所以在教育男孩的時候，就需要采用一些比較『硬』的教育方式，才能夠達到教育的效果，但事實並非如此。
小毛在小時候是很聽話的，一直到上小學之前，小毛的爸爸都覺得小毛是個不可能和自己頂嘴的孩子。
並且小毛成長得也很好，幾乎不會做什麼錯事，當小毛有什麼不懂的時候，總是虛心地詢問家長，所以小毛一直是爸爸的驕傲。
但是，在上了小學後，小毛的表現就有些不同了。
不知道是小毛的獨立意識增強的原因，還是在學校與不同同學接觸過多的原因，小毛的思想產生了較大的變化。
再也不是『唯家長論』的『好孩子』了，而變成了一個擁有積極思想、敢想敢做的孩子。
其實，孩子的這種表現，是一種很積極的狀態，代表著孩子的獨立能力增強，但是這種情況在爸爸看來，卻是一種脫離管束的狀態，是一種『魯莽』、『毛躁』的表現，更令爸爸難以接受的是，以前從來不和自己頂嘴的小毛，現在會因為一些不同意見，而反對自己了，這讓爸爸變得無所適從，隻能用『硬碰硬』的方式來教育小毛。
不過，『硬碰硬』式教育的後果，是爸爸難以預料到的，本來還是很聽話的小毛，在不斷地受到爸爸的『硬』教育之後，變得越來越不聽話了，甚至在之後演變成了只要是爸爸的話，無論對錯，小毛都會潛意識的就進行反對，小毛也因此從一個聽話的『好孩子』，變成了一個『叛逆』的男孩兒。
這場失敗的家教，其實原因就是硬碰硬的教育。
養男孩，不能采取『硬碰硬』式教育
在教育孩子這方面，『硬碰硬』永遠都不是一個最佳的教育方式，它將可能給孩子帶來更多負面的影響。
那麼，為什麼會這樣呢？
『硬碰硬』更容易激發男孩的『好勝心』
男孩子因為自身生理特點的原因，具有一定的『爭強好勝』心理，比如我們能夠發現，很多男孩都好鬥、爭狠，這其實是一種天生的因素。
而當家長在教育孩子的時候，如果經常表現出一種強硬的壓制狀態，那麼孩子就可能會激起孩子天生的『好勝心』，從而做出一些對抗父母的行為。
如果父母長時間地采用這種硬碰硬的方式來教育孩子，那麼孩子也會形成一種習慣性的反抗，就像小毛一樣，到最後無論家長說得對不對，小毛都是潛意識地進行反對。
『硬碰硬』會嚴重破壞親子關系
硬碰硬這種方式，會嚴重地破壞男孩和家長之間的親子關系。
因為這種教育方式，存在著多種不利於維護和提升親子關系的因素：
硬碰硬代表著『不尊重孩子』：強硬的、獨裁性的教育，其實就是家長完全忽視孩子主觀意願的一種表現，而當家長喜歡將自己的意志強壓在孩子身上的時候，孩子就能夠明顯的感覺到家長對於自己的不尊重。
硬碰硬代表著『不相信孩子』：強硬的教育行為，會讓孩子感受到來自家長的不信任。
因為家長如果信任孩子，那麼最起碼會給孩子一個合理的解釋或是一次展示的機會，但是家長那種強硬的態度已經說明不會給孩子解釋或是機會，是一種完全不相信孩子能力的表現。
硬碰硬代表著『不重視孩子』：對於孩子來說，自己和家長之間的關系是一種非常親密的感情關系，所以對於家長是很重視的。
而家長如果表現出較強硬的教育態度，就會讓孩子質疑這種親子情感，畢竟對自己感情深的人，不可能會這麼『偏執決斷』地來教育自己，絲毫不考慮自己的感受，絲毫不站在自己的角度來看待問題。
在這些因素的刺激下，親子關系必定會被家長破壞，而親子關系的破壞，也就代表著家教效率的降低，甚至家庭關系的破裂等。
如何養男孩才是可行的？
聰明的家長都這樣做
其實，男孩子雖說沖動，雖說具有好勝心，雖說天生攻擊性就較強，但是他們卻並不是蠻不講理的，家長在教育孩子的時候，要著重注意以理服人，那麼男孩其實是很容易被教育好的。
凡事要『換位思考』，站在孩子的角度看待問題。
家長在教育男孩的時候，要學會站在孩子的角度來看待問題，而不是隻用自己的角度來批判問題。
這樣，家長就能夠更加深刻地了解到孩子的行為，從而做出更加正確的教育。
而站在孩子的角度看待問題，也會讓孩子更清晰地認識到自己的錯誤。
注意多鼓勵與引導孩子，而不是來硬的。
在教育男孩的時候，家長要避免使用生硬的斥責式教育，而是要多鼓勵和引導孩子。
比如孩子吃飯的時候飯灑了，那麼家長要搞清楚是什麼原因導致的，如果是孩子自身能力不足《抓不牢碗等》，那麼家長要引導孩子學習，加強自身的能力。
如果是孩子操作失誤，那麼家長要鼓勵孩子 努力做好。
隻有這樣，孩子才會得到真正的糾正和改變。
而如果家長滿腹斥責孩子，那麼孩子除了得到一個壞心情之外，什麼實質性的進步也不可能達到。
結語
其實不僅僅是養男孩，在所有的育兒行為中，『硬碰硬』都不是一個最好的選擇，家長要學會溫柔以待，要學會給予孩子溫暖與幸福，孩子才能夠以最好的狀態健康成長。
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