文丨美媽很帥培育好腦第9話
回憶一下，這樣的情景是不是經常在你們家上演：
孩子做壞事了，你越是說他，他越要繼續這樣做，好像故意找茬一樣，不斷地挑戰你的底線。
你軟硬兼施，孩子就是油鹽不進，搞得你精疲力竭。
2-3歲的孩子為什麼會有這些越說越故意的行為呢？
該如何改變這種局面呢？
老規矩，從腦科學出發，找出本質原因，給你一套實用的解決方法。
01 越不讓做，孩子越要做，其實是大腦在作祟！
孩子是天生的科學家。
兩三歲小朋友的好奇心奇強無比，有著強烈的實驗心理，會通過各種行為來測試外界的情形。
舉個例子，孩子為了測試玩具撞在玻璃上會發生什麼變化，他會把玩具扔過去。
大人看到了，覺得不妥，趕緊阻止。
孩子看到父母反應那麼強烈，反而有恃無恐，不斷地把玩具扔過去。
父母感覺孩子在挑釁自己，於是血壓飆升，聲音也越來越尖銳。
罵沒用，處罰也沒用，下次還是這樣，就像走進了一個死胡同，怎麼也走不出來。
其實這些矛盾的產生，多半源於父母不懂大腦的生理機制。
當孩子的大腦接收到新的刺激的時候，大腦會大量分泌多巴胺。
這種被稱為『快樂激素』的神經遞質，會給人帶來一種愉悅的快感。
再加上大腦細胞對新信息，尤其是帶有情緒的信息，會產生很強烈的反應。
所以當孩子扔玩具的時候，如果父母的反應很大，做出了前所未有的面部表情或行為，比如大吼大叫，就意味著給孩子的大腦帶來了很多的新刺激。
所以迅速捕捉到這些信息的大腦，就分泌大量的多巴胺，孩子沉迷於多巴胺帶來的快感，就會不斷地重復扔玩具這個動作。
另外，人在變得緊張或者試圖集中注意力的時候，大腦會分泌一種叫做『組胺』的神經遞質。
父母見孩子沒有停下來的意思，還繼續大吼大叫，孩子就會變得緊張起來。
雖然他試圖搞明白父母所說的話，但是大腦分泌的組胺，搞得他有點『精神分裂』：他越想把父母的話聽進去，手越癢，最後鬼使神差地又把玩具扔了出去。
於是，沖突不斷地升級，進入了惡性循環。
父母要是從一開始就知道孩子行為背後的原因，知道大腦是如何運作的，跟孩子交流、互動起來就容易很多了。
02 從腦科學出發，給你解決方法
所以當你發現，孩子出現不當行為的時候，首先要淡定，不要做出過激的反應，以免孩子的大腦接收到過多的刺激，從而做出你認為是挑釁的行為。
例如，2歲的孩子打開櫃子，看到了一瓶漂白劑，孩子正要打開來玩。
看到這個情景，你沒有大聲制止孩子，而是直接走過去，一把奪走孩子手中的東西，用溫和的語氣對說他，『這個東西很危險，不能玩』然後鎖上櫃子，抱著他離開。
整個過程中，你一點也沒有拖泥帶水。
孩子從你清晰又堅決的態度中，斷了繼續玩的念頭，同時也幫助孩子把大腦神經元跟規則的聯系建立起來。
當你第一次把規矩教好了，就避免了大腦神經元產生的第一次負面連接，後面你會省心很多。
孔子所說的『慎於始』，說的就是這個道理。
當然啦，孩子好奇心強，這次放棄探索，並不代表不會再犯。
所以，每次出現不好的行為的時候，家長都要讓孩子的大腦清晰地知道，你的限制條件是什麼，並且執行到底，效果就會慢慢出來了。
兩三歲是孩子的好奇心爆發期，也是大腦高度發育的黃金期，一味地限制，隻會扼殺孩子的探索欲，壓縮孩子大腦的成長空間。
所以，如果孩子的探索行為對安全沒有造成威脅，就盡量滿足孩子，尋找其他替代方法，滿足孩子的內在需求。
如果家長在這個時期，能多多關注孩子喜歡什麼、關心什麼，並及時給予表揚跟鼓勵，大腦經常獲得這些正向反饋，腦細胞會更加賣力地為你幹活，在大腦獎賞系統的激勵之下，孩子就能獲取豐富的學習動機。