二胎家庭孩子總搶東西怎麼辦?媽媽僅3句話輕松化解,盡顯高情商。《網路文章》

二胎家庭中孩子常常會因為搶東西而引發大戰,一個偏不給,一個偏不讓,讓家長們頭疼。

閨蜜家2個孩子相差2歲,經常因為一樣東西大打出手,吵得不可開交,每次一聊到娃都要吐槽:『不要的時候大家都不要,一個孩子想要時,另一個孩子也要,每天不是搶這個就是搶那個,天天吵得我腦殼痛!』

閨蜜每次都是簡單粗暴地直接吼孩子:『你們再搶我就把玩具丟了,大家都不要玩了!』

一開始孩子們都害怕,停止了爭搶,但幾次下來發現媽媽並沒有真的把玩具丟掉,還是繼續搶。

孩子為什麼愛搶東西?

1、為了保護自己的東西

孩子漸漸長大後會有物權意識,能分得清哪些東西是自己的,但又還不會考慮別人的感受,當別人拿自己的東西時,隻會直接的拒絕,把東西搶回來。

2、為了嘗試新物品

孩子們都有很強的好奇心,從小就開始用嘴巴、小手去探索世界,喜歡嘗試沒有做過的事。

當他們看到別人的玩具時,覺得很新鮮,就會直接去拿過來。

孩子搶東西家長要不要幹預?

搶東西是每個孩子成長中必須要經歷的事情,孩子如果在外面和別的孩子搶東西,大部分家長都會教孩子禮讓

但二胎家庭中,2個都是自己的孩子,手心手背都是肉,該怎麼處理呢?

孩子搶東西時家長可以適度引導,有2點禁忌一定要記住:

1、不能偏袒

《少年說》有一期節目讓我印象深刻,一個女孩上臺『控訴』爸爸:每次妹妹來招惹我,我去教育她後,妹妹總會跑到爸爸那去告狀,爸爸從來不問真相,就把我教訓一頓。

女孩問爸爸:『為什麼每次明明是妹妹做錯了,卻要我道歉?

爸爸聽完後對女孩說:『她小她不懂事,你也不懂事嗎?

你比她大6歲,孔融讓梨你學過,要以大讓小』

爸爸這個『歪理』讓我氣得牙癢癢,就連主持人都忍不住幫女孩說話。

家長不能因為二寶小就偏袒二寶,不顧及大寶的感受

尤其是孩子搶東西時,不能一昧地教訓大寶:『你是老大,你要讓著老二』

長久下去,大寶學會了隱忍,一肚子的委屈,二寶會變得蠻橫霸道,覺得什麼東西都應該是他的,對孩子的成長非常不利。

2、不能沒有規則

有2個孩子,玩具不可能每樣都買2套,家長可以給孩子制定好規則,幫助孩子緩解爭搶問題。

例如屬於自己的玩具,自己擁有支配權,是否借給別人玩;公共的玩具大家一起玩,不能一起玩的,誰先拿到誰先玩,每人玩10分鐘等。

高情商媽媽用3句話解決爭搶矛盾

前兩天看見2個孩子為了冰墩墩貼紙在爭吵,妹妹生氣地對媽媽大喊:『媽媽,你幹嘛要把貼紙給姐姐,姐姐都比我多!』說完還動手搶起姐姐的貼紙:『媽媽的貼紙給我!』

姐姐不肯:『昨天媽媽的貼紙就給你了,今天該給我了』

兩姐妹打了起來,就在我以為孩子媽媽肯定會生氣地訓這2個孩子時,媽媽說話了:『妹妹,姐姐說的沒錯,昨天我的貼紙給你了,今天給姐姐,很公平。

接著又轉頭對姐姐說:『妹妹的貼紙比你少幾張,她很想要多幾張,但是你也不想給她是嗎?

『不想,我好不容易集了10張,她本來比我多的,隨便亂丟不知道去哪了』姐姐回答說。

那你們開動腦筋想一想,有沒有辦法讓妹妹拿到幾張貼紙,而姐姐的貼紙也不用變少呢?

』媽媽問兩個孩子。

『再去做1次核酸!』妹妹天真地說。

姐姐也被妹妹逗笑了:『傻瓜,核酸要等明天才能做了』 她思考了一會,對媽媽說:『媽媽,我看到有人拿了貼紙就丟了,要不我們去問問,如果他們準備丟掉,我們就拿過來』

『這是個好主意,那我們一起去試試吧』媽媽對姐妹倆說。

當有人準備將貼紙丟到一旁的垃圾桶時,姐姐就趕緊上前問道:『叔叔,貼紙你不要的話可以給我嗎?

很快姐妹倆就拿了幾張貼紙,高高興興地跟媽媽回家了。

這位媽媽隻用了3句話就化解了姐妹倆的矛盾,處理方法盡顯高情商,可以說是二胎家庭中解決爭搶矛盾的教科書級別做法,值得我們學習!

第1句話:肯定姐姐,不偏袒

當妹妹抗議媽媽把貼紙給姐姐時,媽媽耐心聽完姐姐的解釋,並肯定了姐姐的話,對妹妹表達了公平性。

媽媽的不偏袒,讓姐姐明白屬於自己的東西,自己可以去爭取,讓妹妹了解公平的含義,不能因為姐姐貼紙多,媽媽的貼紙就一定要給她。

第2句話:關注孩子的情緒

媽媽詢問姐姐是否願意將自己的貼紙給妹妹,充分關注孩子的情緒,當了解姐姐不願意時,不強迫,也不對姐姐進行批判和說教。

媽媽這樣的做法能使孩子正確看待自己的情緒,也能讓孩子學會拒絕別人,長大後內心更加強大。

第3句話:鼓勵孩子自己想辦法

媽媽的第3句話很關鍵,鼓勵孩子自己想辦法解決問題,孩子的注意力被轉移到其他地方,自然也就不爭吵了。

而且這樣的做法可以讓孩子開動腦筋,以後遇到同樣的情況,孩子可能不需要媽媽引導也會自己想到辦法解決。

寫在最後:

二胎家庭中,孩子爭吵、搶東西非常常見,如何處理孩子搶東西的問題,家長的做法會將孩子引導成為不同情商的人。

家長適當地對孩子進行引導,給孩子建立規則,不偏袒任何一方,多點耐心聽聽孩子們的想法,幫助孩子找到自己解決問題的方法,孩子就能和諧共處了。