說到生活，如果用幾個詞語來描述，你能想到什麼？
壓力？
一刻不停！
但同時也充滿喜悅和令人激動的可能性。
如果這是成人的生活，那孩子未來的生活將大概如此。
家長都想為孩子提供最好的生活，但怎樣確保孩子無論現在還是未來都能茁壯成長呢？
孩子當然需要學習很多能力，比如：求知力、邏輯力、思維力、洞察力和理解力，但我們不能忽略同樣重要的另一件事，那就是孩子還需要學習生活技能！
技能一：專註力
專註力和自控力都是可以通過後天習得的。
許多人即使心非所願，也要完成很多任務，因此專註力和自控力顯得尤為重要。
比如經典『棉花糖測試』中，孩子可以選擇馬上吃到一顆棉花糖，或是稍後得到兩顆。
有孩子能夠等待，從而得到更多的糖，有的就是不能等。
那些能夠等待的孩子長大後在許多方面往往更優秀，在追求學術和個人目標時也更不容易沮喪或分心。
專註力和自控力會運用到大腦的許多執行功能，如集中注意力、記住規則、為了達到更大的目標抑制自己的本能反應。
技能二：換位思考能力
換位思考能力有助於孩子將自己的社交世界變得更具預見性、更加令人難忘。
能夠理解他人觀點的兒童在幼兒園的表現更好，因為他們能夠更好地理解老師的需要和期望。
同時，換位思考也影響我們處理沖突的方式。
特別是孩子的攻擊性行為！因為在信息不足的情況下，最有可能產生攻擊行為的判斷。
但是通過閱讀繪本、互動交流和角色扮演，教孩子理解他人意圖和行為則可以有效的降低兒童對他人行為做出草率判斷的可能，孩子陷入沖突的情況減少了，嚴重的問題行為也越來越少。
技能三：溝通能力
曾經有人列出新入職者所欠缺的技能，到目前為止，排在第一位的是口頭及書面溝通能力。
作為父母和老師，我們的行為對孩子溝通能力的發展有著至關重要的作用。
而父母與孩子之間的交談方式有多種，但其中一些卻能更好地促進孩子將來的識字能力。
這些方式有以下3個顯著特點：
1、在讀書或就餐時，話題不局限於『此時此地』。
2、使用更復雜的詞匯。
3、為孩子識字提供支持。
技能四：建立聯系的能力
建立聯系可以從排序與分類開始。
比如，小孩子明白勺子和筷子之所以在一起，是因為它們都是用來吃飯的工具。
建立聯系也可以從理解一個東西能代表另一個東西開始。
比如，一張寵物狗的照片代表那隻真正的狗。
建立聯系是我們理解所有學科的基礎，包括數學。
隨著大腦前額皮質的成熟，孩子建立多種聯系的能力在學前期後期或學齡期早期開始發展。
而建立不同尋常的聯系是創造力的基礎。
創造力的實質是能夠以新的方式把那些要素進行分解和重組。
所以在這個信息唾手可得的時代，以後在金字塔頂端的人，都是能夠用創新的方式把信息整合在一起的人。
技能五：進行批判性思維的能力
批判性思維的核心是不斷追尋真實可靠的知識
批判性思維的發展貫穿整個兒童期，直至成年之後。
與科學的推理方法相似，也離不開對『導致某一結果的原因』進行歸納、驗證和修訂的過程。
即使與孩子一起看電視時，我們也有很多機會幫助他們學習批判性思維。
比如，看到一個廣告時，可以問他們，他們認為那個廣告想推銷什麼，廣告的效果如何(他們想買那個產品嗎？
)，以及他們怎樣才能辨別廣告內容的真假。
技能六：接受挑戰的能力
生活中充滿了挑戰。
而挑戰，即使是積極的挑戰，也令人感到壓力重重。
壓力類型雖然不同，但壓力對兒童發展的影響取決於壓力持續時間的長短，以及兒童是否擁有安全可靠的可以尋求支持的人際關系。
除了幫助孩子應對或忍受挑戰，更應該幫助他們學會接受挑戰。
願意接受挑戰的孩子具有『成長型思維模式』，他們把自己的能力視為可以發展的東西。
具有成長型思維模式的孩子在幼兒園表現得更優秀。
建議您表揚孩子時，跟他們說『你很努力』，
而不是誇他們『你真聰明』，
更能幫助孩子學會『熱愛挑戰』哦！
技能七：自主學習能力
成人可以通過自我激勵，激發孩子的學習動機
孩子天生愛學習，隻看如何去培養。
正是通過學習，我們的心智才得以做好面對一切的準備。
幫助孩子學會制定計劃，鼓勵孩子探索的欲望。
把自己的家變成一個『學習者社區』，在這裡，祖輩在學習，父母在學習，孩子也在學習。
只要我們學習，無論世界如何改變，我們的孩子都能應對。
我們的目標就是幫助我們的孩子為生活而學習，為學習而生活！
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