9月17日
一名14歲男生
被母親當眾掌摑訓斥後
趁人不注意從教學樓5樓跳了下去
該男生就讀於武漢市江夏區
江夏一中初中部九年級
當天下午
因下課後在教室與另兩名同學玩撲克牌
班主任通知三名學生家長來學校
隨後
怒氣沖沖的母親見到兒子抬手就煽了一個耳光
在4分鐘的完整視頻中
男孩挨了兩個耳光後
被母親掐住脖子抵在墻上呵斥
期間還有用手推頭等動作
男孩均未作出反抗
隨後
母親在勸阻下停手
轉身離開
之後的近3分鐘
男孩沉默地站在原地
期間不時看向走廊盡頭與護欄外
在看到周邊老師走開後
他轉身爬上欄桿迅速跳下
雖救治及時
遺憾的是當晚9時
因傷勢嚴重被宣告不治
目前，當地教育、司法等部門
已介入處置善後
1
我是昨天在家長群看到了52秒視頻
後來在微博上看到4分鐘的監控視頻
突然感到這4分鐘好漫長
心痛、惋惜到令我窒息
不知道是不是因為自己的孩子也正是14歲
真的好心疼這逝去的14歲生命。
男生在跳樓前沉默的三分鐘
不知道他在想什麼，
可能是害怕，可能是極度委屈
在那一刻丟失了做人的尊嚴，
也可能是終於可以解脫的平靜。
我花了2個小時看了網友的評論
針對這位男生跳樓的原因，比較熱門的評論如下：
小孩自殺，有一部分，是報復。
跳下去的一刻，要的就是這個結果。
用自己的命，來換父母痛哭流涕。
他心裡是這樣想的，後悔不後悔，不是那個時候想的事。
成年人活得久了，活得圓潤了，知道忍一時，得過且過，小孩不是的，小孩的世界，恨起來，就是活一口氣。
這口氣，你給我的，我還給你。
小孩自殺，有一部分，是報復。
跳下去的一刻，要的就是這個結果。
用自己的命，來換父母痛哭流涕。
他心裡是這樣想的，後悔不後悔，不是那個時候想的事。
成年人活得久了，活得圓潤了，知道忍一時，得過且過，小孩不是的，小孩的世界，恨起來，就是活一口氣。
這口氣，你給我的，我還給你。
為什麼會比較認同這樣的說法呢，
是因為我朋友13歲的女兒不止一次說過這樣的話
母女倆激烈爭吵後《隻是爭吵，沒有打孩子》
女孩就會說： 等我哪天自殺了，就讓你後悔一輩子
讓所有的人都譴責你，我就是要這樣的結果。
媽媽說：如果你真的死了，你就什麼也看不到了
什麼感知也沒有了。
女孩說：我不管，我能想到你痛苦的樣子…
媽媽說：那我緊接著就自殺 …
聽著母女倆的對話，就有些後怕。
看到這個新聞後，我第一時間就轉給了這位媽媽，
之後跟她長談了1個多小時。
在』豆瓣『上看到一句話：
『我們的一些父母，
但凡拿出和同齡人交際的三成態度來對待小孩，
很多悲劇都不會有』
2
這起跳樓事件曝光後，
很多網友指責這個男孩：
『現在的孩子真是太脆弱了』
『現在的孩子承受能力怎麼這麼差啊！』
『現在的小孩怎麼了，動不動就跳樓』
『現在的小孩，實在是太玻璃心了』
『養了十幾年打兩下就受不了，真是』
『他有沒有為他父母想想，太自私了』
每當孩子出了類似的事情後，
總會有很多人站出來說這樣的話。
但好在現在有越來越多的人
可以理解這個年齡段孩子的心理特征
站出來替孩子說說話。
大家有可能不會相信
疫情期間，未成年的自殺率明顯提高。
這個時期，孩子隻能呆在家裡上網課，
與父母相處的時間大大多於往常，
父母連續3、4個月擔當起監管孩子學習的任務
進而彼此產生矛盾的幾率增大。
大部分家長是無法理解為何孩子會輕易放棄自己的生命
』 六零，七零後，小時候大都被父母，
拿鞋打，拿腳踹過，挨父母打罵，是家常便飯 ，
為啥就沒覺得羞恥呢？小夥伴也大都是安慰同情，
沒人嘲笑更沒有因此而出現極端的！
現在的人都怎麼?『
在回答這個問題之前，
先看一下被大眾所熟知的馬斯諾需要層次理論
生理的需要、安全的需要、
歸屬與愛的需要、尊重的需要、
自我實現的需要五個等級。
60、70後的孩子還會為過年過節
有好吃的、有新衣服穿而前後高興好幾天
而大部分00後的孩子，
從一出生就已基本滿足了物質上的需要，
進而他們對精神上的需求更為迫切
他們更看重愛的需要
更渴求被尊重、被認可。
父母的惡語相向
讓他們覺得
在情感上被最親近的人拋棄
被母親在眾人面前無情的否定和詆毀
讓他覺得在父母眼裡自己一無是處
什麼都不是，是多餘的…
下面的留言給出了部分答案
3
近年來，青少年自殺率一直在增長，
但原因卻一直都在被忽視，
大人們普遍認為，小孩子會有什麼煩惱？小孩子懂什麼？
正是這種忽視，造成了中國青少年自殺率在逐年增高。
學習壓力越來越重；
父母要求越來越高；
社會攀比風氣越來越嚴重
孩子與父母關系越來越敏感；
父母的忽視、打擊、冷暴力；
孩子的自卑、沉默、不被認可；
這些原因都在腐蝕著孩子的心靈，
那麼抑鬱情緒就會趁虛而入了，
當父母認為孩子的一些舉動是因為叛逆時，
說不定抑鬱已經在折磨著孩子的精神了。
近年來，青少年自殺率一直在增長
讓我們來看一組數據：
聯合國兒童基金會和世衛組織，
前幾年發佈過一個報告：
『自殺已成為青少年的第二大死亡原因。
10至19歲青少年中，
約有15%的人有過自殺念頭』
在自殺者年齡排列中，
12歲占第一位(40.3%)，
其次為14歲(22.7%)，
11歲和13歲(13.6%)。
北醫兒童發展中心，
前幾年也發佈過一個數據：
中國每年約有10萬青少年自殺身亡，
每分鐘2人死於自殺，8人自殺未遂。
可以看出，青少年自殺率還是非常高的
而這其中，小學高年級和初中是自殺率最高的階段。
很多家長怎麼也想不明白：
『我隻是罵了他幾句而已，
我隻是打了他幾下而已，
他為什麼就要跳樓自殺啊？』
學生自殺原因分佈圖：
導致孩子自殺最多原因居然都是因為：
家庭矛盾，占比33%。
次之是學業壓力，占比26%
而家庭矛盾無非就是家長對孩子施加的：
語言暴力、身體暴力和冷暴力。
4
《非暴力溝通》書中寫到：
語言很重要！
言語可以煽動和引燃沖突，
也能喚起尊重、增進理解
和激勵家長與孩子合作的力量。
《我家那閨女》中，焦俊艷曾說過一句很戳心的話：
痛苦講給你們《父母》聽，我會得到雙倍的痛苦。
其實，壓垮親子間溝通和信任的從來不是最後一根稻草，而是每一根。
很多突發事件的背後都是長期矛盾與情緒的積壓，
在某個促發事件中被激發，導致無法意料的後果。
文章開頭的這位母親看起來是以習慣的方式在教育孩子，
這樣的方式可能早就不適合了，但母親一直未察覺，
忽略了孩子的成長變化，或者從來沒有與孩子有過好的互動模式。
心理學有一個詞叫『存在性焦慮』。
意思是，當孩子無論說什麼做什麼，
父母都是一種不支持不理解不信任的態度，
孩子就會覺得，自己是不被愛的。
摧毀一個孩子，讓他失望三次就夠了。
悲劇的發生，常常是整個家庭甚至家族問題的集中爆發，
作為家庭成員，尤其是父母盡量平時多些自我的覺察與反思，
與孩子建立有效的互動模式，保持良好的溝通狀態，
這樣必然會大幅度減少突發悲劇的上演。
5
父母不易
教育孩子一定要講究策略。
初中生的教育一直是很大的問題，
父母不易，但教育孩子要講究策略，
著名親子專家、馬來西亞薩提亞中心首席導師林文采老師說：『好的親子關系，先於教育』
家長如何在保證孩子的自尊心的同時正確的教育孩子呢。
發自內心的信任和接納孩子
什麼是真正的信任？就是任何時候都會選擇與孩子站在一起，即便不相信會有那樣的事發生，或者不認同孩子的行為，但永遠愛著孩子本來的樣子。
有了這樣深深的理解和信任，孩子才會無論何時，都會想到家的溫暖，找到回家的路；才有信心解決問題，有力量對抗挫折。
黃磊說：『最可怕的不是孩子在外面做了什麼，而是你不知道他在外面做了什麼。
他做什麼不重要，他會不會告訴你，最重要』
去年，備受關注的陜西老師辱罵初一女生事件中，很長一段時間裡，女孩從晨讀到晚自習，每次上課至少六七次，無緣無故被班主任口頭侮辱，讓她產生了『魔鬼般的地方，活著有什麼用』的念頭。
幸虧女孩沒有做出不可挽回的傻事，而是告訴了父母。
父母即便很難相信女兒說的惡劣情況是事實，還是先穩住孩子，讓她帶錄音筆回校，錄下20小時100多條不堪入耳的音頻，最終為女兒爭取到合理說法，也挽救了女兒的性命。
在外人面前不訓斥孩子
如果孩子做錯了事情，當著外人的面指責出來，並且大聲地數落孩子不好，這會讓孩子很沒有面子，讓他自尊心嚴重地受到傷害。
新聞中的母親在學校對孩子體罰，其實不止是對身體的懲罰，更多的是對孩子自尊的傷害，會讓孩子在同學朋友面前抬不起頭來，換位思考，即使父母自己在人前被長輩或者配偶指責教訓，你的感受又會如何呢？
不拿孩子跟別的孩子做比較
『尺有所長、寸有所短』，每一個孩子都有自己的優點和缺點。
總拿自己孩子和別的孩子相比較，會讓孩子留下自卑的負面陰影。
一旦形成自卑的性格，會阻礙孩子的進步，嚴重的是這樣的心理會伴隨他的一生。
自卑的孩子，就像躲在陰暗處，不能自愈或者沒人拉一把，就會被黑暗一點一點吞噬。
而且，這種不恰當的比較，對於攻擊性比較強的孩子可能會激起逆反的心理和行為。
注意批評的技巧
家長也應該避免一味地斥責孩子，家長可以選擇『你這樣做，媽媽很傷心』、『我們對你這種行為感到很失望』這樣的相對比較溫和的語句來批評孩子。
這樣說一方面表示家長對孩子的期望，另一方面也不容易使孩子產生逆反情緒，讓孩子對於家長的批評教育更容易接受。
家長在批評孩子時要能準確地指出孩子的錯誤，避免他們重復犯錯。
由於家長常常是隻針對問題的表面加以制止，再附加一句：『下次不能再這樣了』。
有時孩子並不明白自己到底錯在哪裡，該怎樣做才是正確的，因此說清楚這兩點，才能有效地幫助孩子改正錯誤，避免重復犯錯情況的發生。
家校配合很重要
面對步入青春期的孩子，學校與家長都要保有警覺，需要意識到並接受孩子從身體到心理上的變化。
學校在進行管理時，需要考慮到孩子當下的心理狀態，在采取相應措施時 不急於使用套路辦法，老師與孩子多些交流與互動，不僅僅以校規或班規單純進行要求，這樣更容易貼近這個年齡段孩子的內心需求。
學校適合定期開展學生心理健康教育講座及相應的活動，幫助孩子了解與理解自己的內心世界，學習對自己的管理。
6
每個孩子天生就知道，他們需要父母，他們依靠父母，
所以，只要父母的要求是合理的，
孩子是不會故意去破壞跟父母之間的關系的。
除非父母的要求超出了孩子的承受能力，
或者言辭行為不當，孩子才會抗拒。
因此，當孩子表現出不配合或者逆反的時候，
就是父母需要反省自己的時候。
教育一定要選適合自己孩子的方法，
而不能按照家長的標準去塑造孩子。
重要的是把孩子當成一個平等的人。
對父母來說，對孩子尊重和認可，是一生的必修課。
如果自己的教育出了問題，
一定要停下來及時調整，尤其要多學習。
記住：『 教育錯了的兒童比未受教育的兒童離智慧更遠』
父母應把盯在孩子身上的目光拉回來，
反觀自己的言行，認識自己的觀念、態度及局限。
盡量使自己變得成熟和冷靜，
使自己的教育方式更加適合孩子的天性發展，
進而逐漸具備能夠正確行使教育權利的能力。
作者：昊霖。
國家二級心理咨詢師，家庭《組織》系統排列指導師、《親子成長營》導師等。
每個人在成長中 ，
和父母都必有一戰，
如果孩子贏了，是喜劇，
如果父母贏了，是悲劇。