作者 |探長《共1654字，閱讀約4分鐘》
你有回憶過自己在小學階段寫過的作文嗎？
孩子經常被很多家長稱之為『情報站』，因為不管家裡發生了什麼事，孩子的老師都會第一時間了解。
幼兒園時，孩子跟老師聊天，聊著聊著就會把家裡的秘密大大方方的全給說出來；
小學時，孩子寫作文，也會把各個家庭成員都寫進去，從而老師就對孩子家裡的情況了如指掌。
一些老師更是開玩笑地表示：『我是不是知道的太多了』
★《我的家》作文，老師看完笑出眼淚，寶媽：臉都丟盡了
這一篇小學生《我的家》作文，看似簡短，卻將家庭成員的形象以及日常狀態，表述的淋漓盡致。
不僅用詞準確，邏輯思維強，甚至成語都運用的恰到好處，每個人物之間連接的準確自然，懂得和自己看過的《西遊記》結合起來。
這種理論實踐相結合的方式，也是一個小學生一項很難得的技能。
雖然不得不佩服孩子的想象力以及語言組織能力，老師更是給出了神童的贊美，但他的父母看到後，估計內心十分的崩潰：還怎麼見老師啊以後。
孩子這樣的作文形式，其實是值得鼓勵的，因為他運用了『總分總』以及『比喻』和『誇張』的手法，描述了每個角色的特點。
這種大膽的創新是孩子應該具備也要一直保持的。
►孩子寫作文，以鼓勵為主
雖然很多孩子寫的作文讓大人看到後捧腹大笑，但我們並不能讓孩子覺得是在嘲笑他們，還是要鼓勵他們多寫多說。
小學生一開始寫作文，並不懂得如何運用詞匯，也不知道什麼是修辭和含蓄的表達手法，他們寫的作文往往會把最真實的事情和自己的感受表達出來，沒有一點的隱瞞，所以讓家人看到後有點接受不了。
家長如果批評孩子或者阻止他們這樣寫，那麼孩子可能不理解大人的用意，會覺得自己寫的挺正確的，為什麼會讓家長生氣呢？
反而會認為自己寫的作文不好，那麼一旦失去自信，以後的寫作之路將會很難走。
●讓孩子對寫作充滿自信，對他們的學習很有幫助。
隻有敢寫敢想，真實地表達，才是一篇好作文。
希望家長可以多鼓勵孩子，引導孩子說出來寫出來，那麼他們的寫作也會進步很快的。
►鍛煉寫作能力
孩子寫作文，可能隻懂得把自己的想法表達出來，所以會有一些大白話出現，或者寫出來的作文屬於流水文，並沒有什麼想法和意境。
當然了，在一開始的作文當中，允許這樣的情況出現，但是，在鼓勵孩子勇敢的寫出來之後，家長就可以鍛煉孩子的寫作能力了，讓他們能夠再提升一個高度。
★『閱讀』是基礎
我們經常會提及閱讀的重要性，不管孩子在哪個年齡段，都要讓孩子愛上閱讀，不管是讀哪方面的書，對他們的語言和思維都會有幫助。
在孩子1歲開始，家長就可以給孩子讀繪本了，讓孩子有一個聽的習慣，漸漸的，引導孩子看繪本上的內容，養成看的習慣。
孩子不認識字，可以慢慢積累，但家長不能因為孩子不認字，就忽略了看書的重要性。
繪本適合各個年齡階段的孩子，他們一開始可以通過看圖片來想象，後來在認識字之後，自己就可以試著去讀了。
閱讀是他們說話的基礎，也是上學之後寫作的前提，當孩子讀的書多了，那麼思維方式也會更加的開闊，詞匯量就積累起來了，這個過程需要家長們耐心和用心，堅持做下去，才會看到收獲。
★『鍛煉』是提升
讓孩子喜歡看書是一方面，但是鍛煉也是很重要的，實踐出真知。
●隻有讓孩子說出來寫出來，才能將讀過的內容運用起來。
家長在家可以給孩子玩對韻遊戲，自己說一句，讓孩子對一句，近義詞反義詞或者形容詞接龍等，都是讓孩子實踐的方式。
家長可以試試和孩子玩一下，氛圍輕松一些隨意一些，讓孩子在自然地狀態中想象，看看孩子閱讀的成績，也就知道下一步該如何去做了。
寫日記也能夠鍛煉孩子的寫作能力，不僅可以讓孩子對漢字有一個更深的印象，而且讓孩子將學過的成語、詞語寫下來，也能夠加深記憶，在之後的作文中運用出來。
辣媽語錄：
家長和老師在指導孩子學習的時候，要以鼓勵和引導為主，讓孩子自己去想象，開發他們的思維，鍛煉自主寫作能力，養成一個好習慣是非常重要的。
而在日常生活中，家長也要給孩子樹立一個正面的積極的榜樣，一些不應該被孩子看到的事情盡量避開孩子，避免被孩子寫進作文，引發尷尬。
家長們，你的孩子有寫過類似的作文嗎？
《圖片源自網絡》