眾所周知，不同年齡段的孩子對於不同知識的接受程度是不同，而且由於發育快慢的影響，同年齡段的孩子也會表現出差別，例如有的家長就會遇到：同樣的問題別人的孩子很快就解答出來了，自己的孩子卻要思考半天，老師解答完，孩子還是懵裡懵懂的狀態，其他孩子都進行下一項了，自己的孩子還在算上一個問題，讓家長十分心焦，如果在這個時候可以給予孩子針對性的教育輸出可以在一定程度上緩解這個問題。
不過，這種教育並不是指把學校的學習搬到課後，用時間去彌補進步上的差距，這樣隻會增加孩子對學習的厭煩，造成反效果，而是去著重培養思考、分析、解決問題的能力，也就是進行思維教育。
當然，這種教育的前提也是用孩子能夠接受的方式去進行，讓他逐漸愛上學習，擁有學習的主動。
基於此理念，火花思維打造出聰明的方塊猴、可愛的三角兔、憨憨的圓圓鼠等眾多卡通形象，用極高辨識度的形象和鮮明的性格特征的原創IP來幫助孩子學習。
對低年齡段的學生而言，IP能夠有效增加課程趣味，與孩子產生情感聯結，形成從課程到家庭的多場景陪伴，為孩子打造浸潤式學習體驗。
為了更大程度激發孩子的學習興趣，遵循孩子的認知規律，原創了『火花星球』等故事背景設定，用上千個原創IP角色結合生活場景進行『故事化教學』，以寓教於樂的方式培養孩子的科學素養、創新能力及語言素養等綜合素質，同時，這些IP角色的故事還能幫助孩子樹立起正確的世界觀、人生觀和價值觀。
與此同時，在教學形式上，火花思維的邏輯課程打破了傳統的PPT式教學，將有趣的遊戲、動畫、音樂和藝術巧妙地融入到邏輯思維中，讓孩子在各種遊戲與互動當中建立邏輯思維和想象能力，學會獨立自主解決問題，以潛移默化的方式促使幼兒去主動思考以及運用，培養孩子整體的學習素養。