一、家庭教育中，最常用的方式是傾訴。
談話的質量與談話的藝術密切相關。
談話是父母和孩子在民主和諧的氣氛中進行的談話。
談話的時機要合適，談話的話題要對孩子有益、有趣。
在談話之前，父母要誘導孩子自由地傾吐心聲，然後把高於孩子的意見作為禮物回饋給孩子。
通過父母和孩子之間的思想交流，孩子得到了教育和啟迪。
單純的家長講，孩子聽，沒有反饋討論，不能算是真正的交流。
至於父母通過談話對孩子冷嘲熱諷的訓斥，更不可取的是抓住一件小事沒完沒了地嘮叨，讓孩子感到厭惡和厭煩。
談話的藝術主要體現在對談話機會的捕捉和談話方法的運用上。
一般來說，父母和孩子在心情不好的時候，尤其是生氣的時候，都不應該說話。
在整個故事清楚之前不要說話。
當外人，尤其是客人在場時，請不要進行批判性談話；在飯桌上，孩子睡覺前，不宜進行批評性的談話。
家庭教育的特點是『遇事教』，所以教育的時機要靈活把握。
一切都要從教育的需要出發，尤其是教育的效果，要讓孩子能夠接受。
談話的方式多種多樣，如漫談、調查、鼓勵、嚴肅批評教育等。
其中，漫談式，即不分時間、地點、內容，海闊天空，輕松愉快的談話，往往是孩子歡迎的談話方式。
成功的談話就像春風，孩子會被教導。
二，與兒童一起活動的藝術
家庭氛圍是實施家庭教育的重要因素之一，與孩子一起活動是營造良好家庭氛圍的有效途徑之一。
生活中，父母和孩子有很多活動的機會。
和孩子們在野外玩耍。
大自然是美麗的:春天的花，夏天的蟬，秋天的落葉，冬天的雪，都對孩子有吸引力。
父母帶著孩子在季節裡郊遊，賞心悅目的自然風光會給孩子帶來美好的遐想和憧憬，喚回童年趣事的回憶。
共同的心態和語言，讓老少之間的距離一下子就消失了，那麼多的教育內容都可以在這一刻進行。
和孩子們一起去觀光。
假期能出國旅遊，孩子是最幸福的。
那些名勝古跡和各種展覽都值得一去。
參觀時，如果家長能給予精辟的講解，孩子最是佩服；如果知識不夠，就逼著家長翻書找資料，這樣更能贏得孩子的心。
帶著孩子去逛街。
孩子小的時候喜歡和父母一起逛街，順便可以指出人們喜愛的東西。
父母可以借機介紹商品知識，向他們灌輸節儉持家的道理。
當孩子大一些的時候，他們可以為家人和自己購物。
父母作為顧問陪同，邊買邊看邊聊。
兩代人互不防備，是教育的好機會。
和孩子們玩得開心。
晚飯後，逢年過節，一家人各顯特長，嬉戲唱歌，無話不談，讓家庭充滿了歡樂的氣氛，增強了家庭的凝聚力和生活的情趣。
有很多家長和孩子一起的活動。
共同活動的目的是彌合代溝，融洽感情，寓教於樂，讓家庭教育在快樂、親切、無拘無束的活動中進行。
第三，表揚和獎勵的藝術
表揚獎勵孩子也是很有學問的。
表揚和獎勵孩子可以鼓勵他們重復好的習慣；表揚和獎勵可以激發孩子的上進心，有助於培養孩子的自尊心和榮譽感，培養孩子的自我約束能力，增強孩子的是非感，有助於加深親子之間的情感。
在改選中實現了父母要求和希望的子女，可以給予表彰和獎勵；表現好的孩子，雖然隻是第一個標志，但也可以得到表揚和獎勵；孩子做了一件困難的事情，表現出勇敢的品質或者一定的毅力，也可以得到父母的表揚和獎勵；父母應該對獲得光榮稱號的孩子給予表揚和獎勵。
表揚和獎勵孩子的方式很多，應該以精神獎勵為主。
比如:贊美、贊同、點頭、微笑、親密等。
，可以達到激勵孩子上進的目的。
物質獎勵也要有。
對於幼兒來說，必要的物質獎勵也是很好的教育手段。
可以贈送書籍、衣服、玩具、學習用品等。
，但你要小心用錢，不能讓孩子幼小的年齡和純潔的心靈過早染上銅臭味。
父母應該抓住表揚和獎勵的機會。
孩子一激動，來的快去的也快。
家長要把握孩子的心理脈搏，及時表揚和獎勵，讓孩子的良好表現得到加強和鞏固。
如果是事後諸葛亮，會削弱激勵效果。
還是那句話，表揚或者獎勵，一定要實事求是，因為這是對孩子的評價，讓孩子在表揚和獎勵中認識自己。
太高，容易讓孩子盲目滿足；太低，而且不容易達到激勵的目的。
另外，表揚和獎勵，父母的態度要誠懇，最好不要提前承諾。
一旦許下諾言，你就應該信守諾言；千萬不要和孩子在獎勵的高低上討價還價。
近年來，一些『學者』把『賞識教育』稱為『萬能教育』，說『賞識孩子，就能無中生有』這種說法值得商榷，試圖用一種教育方法代替所有的教育手段是不科學的。
第四，向孩子道歉的藝術
在家庭生活中，經常會發生父母說錯話，做錯事，甚至委屈孩子的情況。
如何處理這樣的問題，真的是家庭教育的藝術之一。
父母和孩子在家庭中應該是民主平等的關系。
父母對孩子做了錯事或做錯了事，應該主動道歉。
這樣既不會影響父母的威信，也不會傷害他們的尊嚴。
反而會給孩子樹立改正錯誤的榜樣，會讓孩子由衷的佩服父母的品質和修養，從而更加信任父母，更加親近父母。
父母的威嚴不會降低，反而會更高，在家庭中形成有利於孩子成長的寬松、和諧、民主的氛圍。
當然，父母在道歉認錯的時候，尤其是對孩子，態度一定要誠懇，不敷衍，不尋求客觀原因，真誠尋求理解。
動詞 《verb的縮寫》寬容的藝術
寬容是指在孩子做了錯事之後，父母以寬厚的胸懷接受孩子的過錯。
他們不會用過激的語言訓斥孩子，也不會追究。
這樣會讓孩子的內心產生深深的自責感，在自責和內疚中冷靜地思考自己的過去，從而在父母的大度中促使他懺悔自己過去的錯誤。
可見，寬容確實是一種非常有效的教育手段。
申請時，建議注意以下幾點:
實施寬容教育的前提是，孩子隻有在已經知道自己的錯誤，並深感內疚和後悔的情況下，才能運用寬容。
當父母準備原諒孩子的錯誤時，要讓孩子在表情和語氣上對自己的錯誤感到抱歉，相信孩子是可以悔改的。
如列寧母親對列寧的撫摸，甘地父親的眼淚，對他們都是極好的教育。
家長不能采取漠不關心的態度，讓孩子感到放心，沒有壓力，缺乏改正的決心。
寬容是讓孩子形成良好的習慣和品德，而這種習慣和品德隻有通過實踐才能產生和鞏固。
父母不應該因為孩子沒有做好某件事就阻止他們參與。
允許孩子做好事，也是對孩子的一種寬容。
寬容絕不等於放手。
寬容是正面教育，旅行是父母失職的表現。
不及物動詞批評的藝術
批評是家庭教育中常用的手段。
父母批評孩子，是為了對孩子不良的思想、行為、品質給予負面的評價，給予警告，從而引起孩子的內疚、痛苦和自責，從孩子的缺點和錯誤中吸取教訓，不再重犯。
申請應公平、合理和適當。
犯了錯就徹底否定孩子；批判今天的錯誤，也要用以前的錯誤；一錯總被批評為十錯，這些估算方法都不合適。
所以，當父母遇到孩子的缺點時，要弄清情節，找出原因，並適當估計錯誤的程度。
他們不能在未知的情況下批評孩子，去上課，給孩子貼標簽，分析危害。
如果出現這種情況，不僅達不到教育的目的，還會導致孩子產生逆反心理，不利於問題的解決。
在批評方式上，先肯定對的，再指出錯的；先贊美過去，再指出今天的；甚至可以先批評自己，再批評孩子。
批評一個孩子可以是嚴肅的，甚至是嚴厲的，但這不等於粗魯，更不等於諷刺和嘲諷。
否則會傷害孩子的自尊心，必然會產生對立情緒。
我們常說:『得一個獎不如數十個』是指在教育孩子的時候以正面鼓勵為主，但並不意味著對錯誤、缺點、過錯的否定批評甚至懲罰。
批評可以用，但不要過分。
不要把批評當成家長的教育手段。
另外，批評和懲罰是一種否定，是一種壓力，但也可以是一種激勵，一種動力。
作為家長，一定要理性面對孩子的問題，盡量克制自己無用的情緒沖動，增強教育意識，注意批評的藝術。
七、樹立榜樣的藝術
我們常說榜樣的力量是無窮的。
在家庭教育中，用榜樣的言傳身教，使教育內容具體化、人格化，讓孩子受到形象的感染和教育，從而增強教育的吸引力和實效性，鼓勵孩子模仿和學習高尚的道德行為，自己糾正自己的不良言行。
孩子越小，榜樣越有感染力。
小時候被自己的榜樣影響，印象深刻，甚至刻骨銘心。
父母是孩子最重要的榜樣。
父母的言傳身教是孩子學習最直觀的教材。
父母以身作則，不僅能增強推理的可信度和感染力，還能起到春風潤物細無聲的作用。
所以家長要時刻檢點自己，用自己良好的第一行為來展示孩子的道德修養。
當然，在家庭教育中，榜樣的示范作用不是自發的，需要家長給予正確的引導。
父母應該如何在生活中為孩子選擇和樹立榜樣？要通過講故事、看電視、讀書等方式，宣傳樹立革命領袖、英雄模范、歷史上的傑出人物和文學作品中的正面典型形象。
，從而影響對孩子的教育，讓孩子成為心中的榜樣。
因為他們體現了中華民族的優秀品德，應該成為孩子學習做人的準則。
要深入教育孩子，家長首先要深入了解這些人物的思想境界，要有深厚的感情去影響、感化、引導孩子。
家長也要注意在同齡人和同學中為孩子尋找榜樣，這樣可以增加學習的親密度。
這些人都是孩子的同齡人，有著相似的人生經歷。
同齡人表現出來的好思想、好品德、好作風，孩子是熟悉的，容易理解和接受，能激發他們的學習熱情。
但家長要牢記，不能拿同學的優點和長處去和自己孩子的缺點和不足做比較，更不能借機諷刺和挖苦自己的孩子。
如果父母經常說『你看看那個孩子，再看看你，你讓我難過！』這種教育隻能起到負面作用，讓孩子感到厭惡。
正確的做法是抓住機會，激發自學，增強自信，樂於學習。
