通常小學門口還算平和，幼兒園門口總是哭得此起彼伏，偶爾還看到老師看不下去父母對孩子黏黏乎乎、膩膩歪歪分不開的模樣，從父母手裡『奪』孩子。
- 有的孩子從出門就開始哭；
- 有的孩子快到幼兒園門口了開始哭；
- 有的孩子要和父母再見了使勁抱著哭；
- 有的孩子已經進了教室，這才想起來哭……
無論孩子從什麼時候開始哭，無論第一個周多麼難熬，都會過去的！孩子們早晚都會明白『幼兒園是一定要上的』，就如同天黑了就要睡覺一樣，沒有討價還價的可能。
所以，大多數孩子在第二周就不再哭了，絕大多數的孩子，在兩三周後都能平和地與父母再見了。
熬過這段分離焦慮期，接下來就是孩子們的身體素質大比拼了！
- 有的孩子，一有風吹草動就感冒、發燒、咳嗽；
- 有的孩子，卻一年半載也不見生一次病，身體倍兒棒！
那麼，幼兒園裡對待生病的孩子，是如何做的呢？是繼續迎進來上課，還是拒收呢？
我是兩個孩子的媽媽，兒子小強現在上四年級，女兒小美二年級。
小強和小美當時上了不同的幼兒園，剛好對孩子生病是否能繼續上學這個問題，有了截然不同的做法和規定。
這兩種做法和規定，我認為非常有代表性，這一篇就來說一說孩子在幼兒園生病的事兒。
小強是2017年上的K幼兒園，小美2019年上的C幼兒園。
每個幼兒園在入園的時候，學校門口都有個保育員檢查孩子的手、口、眼，還會用紅外線溫度計測體溫。
小強和小美的幼兒園也是如此。
《一》K幼兒園對生病的孩子『零接納』！
在幼兒園門口，保育員逐一給孩子們檢查的時候，如果發現孩子嗓子紅了、嗓子裡有紅點/小泡、溫度比正常體溫高、咳嗽……都會將孩子拒之門外。
- 無論你是否看過醫生、問題輕重與否；
- 無論你家裡是否有老人；
- 無論你是否要上班，有沒有人看孩子；
- 無論如何，對不起，你的孩子不符合入園標準，請接回。
小強上了三年幼兒園，從中班開始有全勤獎狀，可是小強直到畢業居然一張都沒得。
我記得最清楚的就是最後一個月，就差一天我們就能拿到唯一的一張幼兒園的全勤獎了，可是那天早上，是個星期一，我們在門口被攔下來了。
當時是公公送去的，打電話對我說幼兒園不讓進，因為嗓子有一個小紅點。
當時小強很想要一張全勤獎狀，所以我馬上給他班主任打電話溝通，告訴班主任周末小強確實說嗓子疼，我就在周日去三甲醫院看的兒科專家《主任醫師》，也驗了血，醫生說沒有沒有傳染性，可以繼續上學。
可是班主任說必須要醫生單獨開一個『可以上學，並且保證一定不會發生傳染、如有問題他來負責這樣的保證書』，而且班主任還說：『即使醫生開了這樣的證明，如果有其他孩子生病，你兒子也是第一個被懷疑對象』
你以為醫院是我開的嗎？想讓專家寫什麼樣的證明他就給寫？
『寧可錯殺一千，也不放過一個』的方式，確實能將『傳染性』極大地降下來。
可是，到底還是防不勝防吧！
記得有一天早上有個同學的媽媽，我們很熟，路上遇到聊天，她說她女兒周日發燒來著，晚上退了，今天早上本想去看醫生，可是見她精神挺好，就沒去醫院，直接送去上學了。
這種孩子身上沒有傳染源嗎？
隻是因為沒有幼兒園能檢查出來的問題，就入園了。
檢查不出所有帶著病毒和細菌的孩子們，隻能把能檢查出來的都拒之門外。
倒也是個辦法。
隻是苦了家長們。
《二》C幼兒園鼓勵帶病上學！
幼兒園園長，在入學時給我們家長們開了個會，除了說孩子如何更快地適應幼兒園、家長需要輔助老師做什麼之外，重點說了孩子生病的問題。
園長說，因為大多數家庭都是獨生子女，在家裡環境比較單一，傳染源也比較少。
可是進入幼兒園，孩子特別多，傳染源也就多了，所有有的孩子一入園的第一年特別容易生病，感冒、流鼻涕、咳嗽、發燒，這些都很常見。
這個園長認為：
- 孩子既然在幼兒園生的病，那麼就在幼兒園養好，這樣才能形成良性循環，抵抗力才能得到本質地提高！
- 如果在幼兒園生病了，回家養好，再回到幼兒園，有可能很快又會生病，這樣容易形成惡性循環，不利於孩子抵抗力地建立。
- 如果孩子隻是感冒了，輕微咳嗽，嗓子疼等，只要精神狀態不錯，都要繼續上學，不允許隨便請假。
- 《手足口、皰疹性咽頰炎、水痘等傳染性極強、對孩子影響很大的病除外。
》
這個幼兒園，也有門口的保育員進行入院檢查，根據檢查的情況，給孩子發放不同顏色的牌子。
《1》綠色牌子：
代表孩子很健康，沒有問題；
《2》黃色牌子：
代表孩子有一些問題，比如眼睛有點紅、有點流鼻涕、嗓子有點紅等，同時會讓班主任告知家長，回到家要注意照顧；
《3》紅色牌子：
代表孩子正在生病，正在吃藥，在幼兒園需要老師根據家長寫得用藥說明給孩子喂藥。
孩子們拿到牌子後，進入教室的時候就會插到對應的卡槽裡，班主任和其他老師們就會根據孩子們牌子的顏色給予不同的照顧。
有的時候，孩子有些問題家長並不知道，因為家長沒有每天給孩子做檢查。
所以，幼兒園的這個檢查確實能給家長提醒作用。
有兩次小美放學回來對我說：『媽媽，我今天得了一個黃色的牌子。
老師說我嗓子有點紅』我就知道要給孩子多喝水，吃些清淡的食物，幫助孩子恢復健康。
小美上幼兒園三年，得了很多全勤獎，非常有成就感。
這個幼兒園的全勤率也非常好，孩子們並沒有因為身邊有人感冒咳嗽就頻繁受到傳染，反而孩子們的身體真的都在慢慢變好。
《三》水至清則無魚！
如果，我們不能給孩子創造長期的無菌環境，那麼我們就不要把孩子養得太過於嬌氣！
案例：一到幼兒園就拉肚子的孩子
有個朋友非常喜歡她的孩子，對飲食上特別在意。
孩子從生下來，沒喝過一口自來水，都是買的『純凈水』。
給孩子沖奶粉、做飯的水，都用的純凈水。
可是，當孩子三歲多了，去上幼兒園了，卻一去幼兒園就會拉肚子。
今天拉肚子了，接回來養幾天，好了，再去上學，然後又拉肚子，又回家……開始她沒意識到是自己給孩子喝的水太純凈，孩子的腸胃接受不了其他的水。
後來，去了幾次醫院，終於有個醫生了解到這個情況，讓她嘗試著給孩子慢慢地增加普通水的量，把孩子腸胃適應能力調整調整，這才慢慢好轉，適應了幼兒園。
現在很多家庭都有凈水器，包括我家。
畢竟直接飲用自來水，好像水質確實堪憂。
很多小學，也都用上了凈水器。
但是隻給孩子喝蒸餾過的純凈水，就有些過度保護、過分幹凈了。
我們想想自己上學的小時候，哪有流個鼻涕、咳嗽兩聲就不去上學的美事兒？ 小學時經常身邊有同學一邊做題一邊擦鼻涕，一邊上課一邊咳嗽； 到了初中高中，若是發燒溫度不高，都要在教室上課、做題； 工作了，也是輕傷不下火線，既不能耽誤工作，又舍不得那一天的工資；…… 如果你的孩子也要過像我們這樣的普通生活，那麼適應環境這一關，他必須要過！
所以，這兩家幼兒園，我更喜歡小美上的C幼兒園。
雖然我也理解K幼兒園的做法，畢竟將傳染性控制到最低，能減少孩子間相互傳染的幾率，老師要承擔的責任同時會小很多，工作也會輕松很多；
但是我更欽佩C幼兒園的做法！她們是不怕給自己攬事兒，真心想幫助孩子提高抵抗力，不怕承擔風險，願意在幼兒園付出額外的精力去照顧生病的孩子們，這是一種偉大的精神。
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