一個月前，寶媽們的留言大都是：菌菌，孩子不願意上幼兒園怎麼辦？
一個月後，寶媽們的留言突然變成了這：
看來老母親們又迎來了一波社交焦慮啊！
孩子太內向，會不會被排擠？
孩子交不到朋友，怎麼辦？
孩子太內向，會不會被排擠？
孩子交不到朋友，怎麼辦？
不過，這大都是我們自己的猜想。
哪些孩子容易被『排擠』？又有哪些孩子受歡迎？真實的結果，可能和我們想的大相徑庭。
1
這兩類孩子
最容易被『排擠』
《小孩的神秘生活》這部紀錄片，很真實的將孩子們的「社交秘密」展現給了大家。
孩子們的交友標準很直白，而這兩類孩子，很容易被其他孩子說出『不喜歡』。
◆ 缺乏自信的孩子
開學那天，家潤是最後一個走進教室的。
可能因為和其他小朋友不太熟悉，家潤一直都沒有走向大家，而是在教室裡走來走去。
好不容易鼓足勇氣坐在小朋友們中間，卻因為坐錯了位置而被一把推開。
最後，即使和大家都坐在一起，但因為左右也沒有可以攀談的小夥伴，家潤還是默默走開了。
可能是因為這一次小小的爭吵，也可能是因為融不進去。
最後，家潤很崩潰的哭了起來。
但在之後的遊戲環節中，家潤還是很努力的融入。
但是因為轉盤太快，家潤剛抓上去就被甩了下來，跌倒在地。
這次的失敗，讓家潤徹底遠離了孩子們的遊戲圈。
而在之後的采訪中，孩子們也表現出了對家潤的不喜歡。
其實，從頭到尾家潤一直都在很努力的融入。
但是因為不善於溝通、性格偏內向，所以加入的過程一直都不順利。
一次次的失敗，最終導致家潤徹底喪失了融入的信心與積極性。
家潤是姥姥姥爺帶大的，與同齡孩子打交道的經驗很少。
雖然姥姥經常創造一些與同伴交往的機會，但家潤每次都表現得退縮、不自信。
在觀看時，我們能很明顯的感受到， 家潤總是在強行加入，這主要是因為他不知道如何與他人交往、溝通。
所以，在日常生活中， 家長可以適當的教孩子溝通的技巧，比如用語言介紹和表達自己、積極主動展示自己的能力等。
◆ 攻擊性強的孩子
跟家潤正好相反，嶽昊是一個很外向的孩子，但是他同樣也遭遇了人際關系的危機。
嶽昊的自我意識很強，但同時， 攻擊性也很強，特別喜歡用拳頭說話。
在分組遊戲中，不耐煩小夥伴的提醒，一把推開。
輸掉遊戲後，心生怨恨，搶小夥伴的獎杯。
搶奪失敗後很生氣，又因為一點小矛盾，說動手就動手。
而嶽昊的這種行為，其實可以用挫折理論來解釋。
當一個孩子語言表達能力不夠、情緒管理受限時，就很容易用肢體的方式去解決。
這種『粗暴』的行為，會直接導致其他小朋友對他的印象就是愛打人、不喜歡他。
這類孩子看起來不吃虧，但是因為攻擊性太強，其他孩子出於本能，逐漸就會疏遠他。
反而容易成為一個團體中被排擠的對象。
2
這類孩子
最受孩子們的歡迎
同為強勢的孩子，王昱堯卻很受其他孩子們的歡迎。
雖然，他也會把小女孩吼哭。
但他會在其他小朋友不敢踩氣球時，主動幫她完成任務。
還會在小女生被其他男孩子欺負時，仗義出手相助。
當小朋友犯了錯誤，他能很耐心的去安慰並且還主動承擔起責任。
這也是王昱堯能在短時間內得到大家的認可的原因， 他有著比同齡人更高的責任心與同理心。
而孩子進行同理的過程是循序漸進的，他們需要先看到他人，才能體會他們的感受，最後才會采取行動試圖去幫助他們。
那要如何培養孩子的同理心呢？
最熟悉的方法就是： 共情。
當孩子的情緒被理解被看見，他才能有能量，也才能去傳遞，去試著體他人的感受與情緒。
所以，父母與孩子共情是孩子發展同理心的第一步。
而同理心，隻是孩子們交朋友時的一個小小的選擇標準。
孩子們很單純，交朋友也是，很多時候隻會針對某一件事。
攻擊性強的嶽昊大家不喜歡、膽小愛哭鼻子的家潤大家也不喜歡。
但是勇敢的從章魚箱子幫助小夥伴拿出名牌的家潤，卻又能收獲小女孩們的親親。
而當嶽昊向被打的小夥伴道了歉時，大家又能重歸於好。
在幼兒園，有時候甚至不需要太多的社交技巧，純粹靠個人魅力，也能成為群體中受歡迎的人。
孩子們對社交，有著本能的需要。
就像家潤，即使被排擠，但是依然不斷地嘗試融入。
而孩子們之前的交往，很單純，並不是我們想的那麼復雜。
所以， 相比於家長直接上手幹預，倒不如多教孩子一些方法，支持孩子們自己去解決。
授人以魚不如授人以漁呀。
責編：呂楠楠
圖片/視頻來源：網絡/寶寶呵護漫畫組，侵刪