文/bobo媽媽人人都說爸爸媽媽育兒的巨大，也說孩子是爸爸媽媽的小心肝。
可是說是說，你的做法才是證明孩子到底是『小心肝』仍是『小負擔』。
洋洋是個3歲的小男孩，性情比較靦腆，可是因為長得美觀，遭到許多家長、教師的喜歡。
這天洋洋來幼兒園上學，等到放學時，遲遲沒有人來接。
教師問洋洋，送洋洋上學的時分，爸爸媽媽有說什麼嗎？洋洋說：『沒有』，究竟爸爸媽媽今天一同送洋洋上學的。
於是教師給洋洋的爸爸媽媽打電話，可是電話一直都是打通可是沒人接。
認為有什麼突發情況的教師將洋洋帶回了自己的家。
第二天一早，教師又給洋洋的爹媽發信息，打電話可是都沒有得到回應。
第二天晚上洋洋又和教師回到了家裡。
第三天一早，教師持續和洋洋的爹媽聯絡，但無法這回爽性打不通電話了。
教師找到洋洋，希望能問出來點什麼，可是洋洋一副要哭的表情，弄得教師都不忍心再問了。
這天放學後，教師仍舊要帶洋洋回家，可是看著洋洋背著的超大書包卻很利誘，這孩子鼓鼓囊囊的書包裡，裝的是什麼呢？打開一看後，教師瞬間傻了，然後紅了眼。
原來裡邊裝的是洋洋的衣服，還有一張紙條上面寫著：我和洋洋爸爸離婚了，誰也不想要這個『負擔』，所以誰愛要誰要吧。
雖然疼愛洋洋的遭遇，但仍是報了警。
在警察的協助下，找到了洋洋的爸爸媽媽，可是看到洋洋的爸爸已經有了新家，而家裡還有個孩子的時分，教師真的不忍說出那就『洋洋給你送回來了』當找到洋洋媽媽的時分，洋洋下意識的往教師死後縮了縮，教育了多年孩子的教師，明白這洋洋害怕媽媽，可是又能怎麼辦呢？當教師想把洋洋留給媽媽時，洋洋卻拽著教師的衣角，不願意跟著媽媽生活。
看到這一幕的洋洋媽媽說：『你瞅瞅這白眼狼，和他爹相同相同的』說完就將門重重的關上了。
剩餘教師的無法和洋洋的眼淚。
關於洋洋爸爸媽媽的離婚，無論是什麼理由，對洋洋的扔掉都不是正確的，不僅在人倫上在法律上都是令人厭棄的。
離婚後的爸爸媽媽，關於孩子何去何從是否應該組織好呢？一、離婚後，孩子的組織離婚關於爸爸媽媽可能是解脫，可是關於孩子來說便是一道桎梏。
離婚爸爸媽媽考慮的第一件事便是孩子的安頓。
若是歸其間一方，另一方的撫育費開銷，孩子的升學問題等等都需要考慮。
且若兩邊不想撫育，是否交於兩邊的爸爸媽媽撫育？
二、離婚後對孩子的損傷關於年紀尚小的孩子來說，可能不知道爸爸媽媽離婚意味著什麼，可是因為家庭家教的缺失，可能導致孩子在性情上變得孤僻，不願意與外人交流，羨慕和諧家庭。
關於年紀稍大一點的孩子來說，在爸爸媽媽離婚，無人管制下變得自暴自棄，變得不求上進，變得厭煩爸爸媽媽。
三、生娃當擔任在生娃的時分要想三個問題。
第一能否承當照料孩子的職責，第二能否起到教育孩子的職責，第三能否給孩子一個完整的家。
寄語：生養、生育說的便是生下後的撫育和教育，若是做不到何談生子呢。
今天論題：你對這事怎麼看。
歡迎留言評論我是一名孩子的家長，一同也是一名育兒師，希望我們能夠重視我，一同處理孩子生長路上的困惑與迷茫。
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