在幼兒園
孩子們不僅能學到知識
還可以在集體生活中
學會與人相處，交到朋友
健康快樂地度過童年時光
但如果在幼兒園時期
孩子們就早早接受超前教育
甚至帶入考試的話
其實對孩子來說
也存在一定的負面影響
這兩天，這個話題在家長圈炸了鍋！
連還沒孩子的同事
都讓小蝸趕緊關注下面這條新聞
具體是教育部在《中華人民共和國學前教育法草案《征求意見稿》》中，提到了『幼兒園不得教授小學階段教育內容，不得開展違背學前兒童身心發展規律的活動』的內容。
簡單來說
就是如果這個草案通過的話
那”幼兒園禁止小學化”這件事
就真的要落實了
一石激起千層浪！
消息一出就引起大家的討論
到今天為止已有上百億人關注這件事
雖然『幼兒園不該提前教授小學內容』
早就不是什麼新鮮話題了
但這次被這麼正式地提出、
上升到法律層面，還是第一次
一連翻看了幾十頁的評論
滿屏都是爸媽們的焦慮
如果『幼兒園禁止小學化』真的實施了
那問題來了
幼兒園不教，小學默認你都會的知識誰來補？
看下原微博評論中點贊數最高的幾個留言
『逼家長報課外班嗎』
『孩子們都是天才嗎』
真的是『能不能跟小學商量好了再出規定？』
幼兒園不讓教
孩子上了一年級在短時間內完全無法適應
跟不上學習進度不說
更是打擊孩子對上學的積極性
那到底什麼才是上小學前應該會的小學內容
目前東莞公辦幼兒園普遍都不允許教的
但是再看下小學的現實情況
孩子的確跟不上學習進度
很多家長不得不給孩子選擇幼小銜接
再看看微博評論區
全國的孩子好像都報過
『幼兒園不教，但是幼升小要考』
『百分之99都上過幼小銜接，大家已經默認了』
『就是讓家長變相給孩子報班』
除了幼小銜接班
還有輔導的課外托管班
都是家長們無奈的選擇
其實，早在2018年，教育部辦公廳就發佈了《關於開展幼兒園『小學化』專項治理工作的通知》，明確規定：社會培訓機構也不得以學前班、幼小銜接等名義提前教授小學內容，各地要結合校外培訓機構治理予以規范。
很多家長表示
自己也支持幼兒園不教授小學內容
但是，上小學時學校根本不是
按『零起點』來教學的
而且教學進度很快
如此一來，孩子根本就
聽不懂、學不會、跟不上
問題一大堆！
也有家長表示
因為幼兒園按照規定不教小學內容
所以自己家孩子上幼兒園大班時
就將其送到了校外的培訓輔導機構學習
幼兒園很多大班因此成了『空班』
幼升小的孩子真的是被逼到了角落
家長也擔心孩子錯過關鍵時期
真的是家長和孩子都飽受煎熬！
『零起點』是好事
但這應該是一個系統工程
對於幼兒園不得開展
違背學前兒童身心發展規律的活動
以及讓孩子『零起點』上小學
家長們並不是不認可
但目前最大的一個問題就是：
▼
幼兒園零起點
但小學卻不是按照零起點教學的
正是其中的差距導致
很多幼兒園大班成了『空班』
所以，很多家長都表示
支持幼兒園不教小學內容
但也希望教育部能
嚴格管控所有的教育單位
包括公立、私立幼兒園、小學
以及校外輔導機構
將其作為一個系統工程來抓
而不是只要求幼兒園不教授小學內容
的確，記得我們小時候
根本沒有什麼輔導機構
幼兒園也不用上三年
隻上一年學前班就夠了
所有孩子的起點都差不多
小學一年級的老師也都是按照零起點來教
於是大家一片和諧
老師不痛苦，孩子沒壓力，家長不抓狂
不管是孩子、家長還是老師
這是教育大環境下大家都面臨的問題
關於『幼兒園不得教授小學內容』這個提議
雖然大部分家長都不支持
但也有部分家長持肯定意見
什麼年級就該學什麼內容
不能超前教學
∨
提前接觸一年級的內容
可能會導致孩子失去興趣和新鮮感
∨
更有已婚未育的小姐姐們
表示已經不敢要孩子了
真怕教不好
∨
不管是學校的專業教育
還是社會上的經驗教育
我們每個人都有發言權
但是在『孩子該在幼兒園學會什麼』這個問題上
好像無法得到統一的標準答案
在這場誰也不敢松懈的人生賽跑中
單純的知識，或許並沒有那麼重要
對規則的敬畏、習慣的養成和健全人格的形成
可能才是人生真正的起跑線！
#幼兒園不得教授小學階段的教育內容#
你怎麼看？
來源：西安媽媽網，馬鞍山日報、網絡等，由東莞親子時光整理發佈，侵刪。