3-6歲是孩子經歷的一個『叛逆期』。
叛逆期階段，孩子心理與身體活動能力增強，總想擺脫大人的約束，不斷的挑戰未知的底線，這種『叛逆』心理和表現是孩子獨立人格形成和自我意識成長的重要標志。
遇上叛逆期，是孩子心裡有『我』這樣的概念了，只要適當引導，讓叛逆變好事。
圖片來源：視覺中國
>>叛逆期兒童的常見表現
1.不建設，愛破壞：
摔東西、拆玩具、亂塗亂畫、撕書、故意把玩具扔的滿地都是。
2.不明理，易煩躁：
堅持要特定的某一件東西，即使是外表相同的也不要;
堅持要穿某件衣服某雙鞋，即使不符合季節;
想要的東西一定要得到，想做的事堅決要做，否則就大哭大鬧;
在公共場合坐地耍賴、打人。
3.唱反調，不理睬：
父母要求的事偏不做，越不讓越要做;
不理睬父母，寧願自己玩，不要父母一起玩。
4.挑權威，攻底線：
故意破壞之前一起訂好的規矩;
層出不窮的提出新要求;
和父母講條件，要達到要求才肯做事。
5.起沖突，易動手：
和別的小朋友玩耍時，愛爭搶同一件玩具，爭搶先後順序，不願意和別人分享，又愛搶別人的，嚴重時甚至打人。
>>應對叛逆四步法
1.深入了解孩子行為的原因與動機
孩子和父母在一起的時間長，和父母最為親近，要想了解孩子的內心需求，父母無法假手他人，知子莫若您倆人。
平時父母要注意觀察，多與孩子交流。
父母要充分理解孩子要自己嘗試、獨立表現的要求，盡量多創造一些條件，使孩子的要求得到適當的或充分的滿足。
當您想發火時，不妨停一停，看看孩子到底想要什麼。
孩子的每一個行為一定能投射出孩子內心的真正訴求。
上課過程中，常常遇到父母指責孩子：上課時候去什麼廁所？
唯心角度出發，生理需求一定不能扼殺，所以我的課堂，孩子去廁所，一定要去，咱不憋著。
家長們，上課前，提醒孩子喝適當水，同時一定要求他去遍廁所，上課時孩子還會去廁所？
不想孩子摔倒，就不知不覺中將他面前的石頭搬走。
(注意是不知不覺，都幫搬走是溺愛)
2.原則問題絕不遷就
叛逆期的孩子是矛盾的，不斷挑戰規則，又不斷追求規則。
如果規則混亂，孩子一定缺少安全感。
父母在制定規則時要慎重科學並堅守：
堅守：規則一旦制定，就必須遵守
慎重科學：不制定超過兒童能力的規則，例如要求孩子上課不走神等。
【抓大放小，要有重點。
除危及生命、健康的堅決不能做之外，其餘鼓勵孩子嘗試，多數時候寬松，該嚴格的地方堅決say no】
【尊重孩子的需求，有時候孩子的隻是要求自主行動，例如要自己穿衣服，自己吃飯，不應當因為大人嫌麻煩而禁止孩子做。
】
大人無底線，孩子不好管，分清規則與愛的界限，原則問題不妥協，莫讓愛成了溺愛。
3.多種方法巧妙引導
叛逆期的孩子『問題』多，情況多，父母應根據不同的情況可以采用不同的辦法巧妙引導，對策大致分七類，請靈活運用：
對策1：激將法，利用孩子唱反調的心理，想要孩子做什麼，就偏偏不讓孩子做什麼。
【示例】：父母讓孩子吃飯，孩子偏不吃。
父母可采取激將法，要求孩子不吃飯，孩子反而拼命要求吃.
注意：使用這一方法時語氣盡量真實平靜，要根據孩子情緒適當調整。
此外相反的『你去做XX』的激將法並不有效。
對策2：冷處理，裝作沒看見。
【示例】：孩子到處扔東西以吸引父母注意力，裝作沒看見，繼續和爸爸聊天。
孩子看見沒引起她想要的效果，就自動停止。
對策3：把問題交給孩子，讓孩子自己想辦法解決。
【示例】：孩子吃蘋果是故意亂扔蘋果皮，就是不肯扔到垃圾箱。
父母可以等蘋果吃完，裝作才看見的樣子，大吃一驚問孩子：怎麼亂七八糟的，怎麼辦？
讓孩子想辦法，孩子多半會主動扔到垃圾箱，注意不要問是誰弄得亂七八糟。
對策4：傳遞正向信息，明確告訴孩子要怎麼做，不要說不能怎麼做。
【示例】：孩子到處亂寫亂畫，把墻壁弄的一團糟。
這時父母可以告訴孩子：畫畫要在畫板上。
注意：不要指責孩子亂畫。
對策5：拉三角關系，借助權威，通過孩子特別喜歡或佩服的人，告訴孩子怎麼做。
【示例】：去幼兒園上課的時間快到了，再不走就來不及了，但孩子在公園玩沙，就是不走。
這時按響手機鈴聲，假裝幼兒園老師打電話來：幼兒園老師打電話讓你快去幼兒園，孩子會立刻起身離開。
對策6：運動發泄法，精力旺盛的孩子逆反行為越強，通過運動遊玩，使孩子精力有發泄的渠道。
【示例】：孩子在家，一會要吃零食，一會要看電視，到處搞破壞，就是不肯乖乖玩。
可帶孩子去公園或遊樂場，或與孩子一起玩一些消耗精力的遊戲。
對策7：父母要言傳身教，做孩子的榜樣。
【示例】：孩子愛打人，打過許多小朋友，甚至家裡人也打過。
這種情況下，父母若用『打』來教育孩子，隻會讓孩子變本加厲。
老師建議：這7個方法是給大家的『下三路』招數，上三路是理念，下三路是技術活，育兒，定要上下三路，理念加技術結合，太理念，容易忽視教育中的細節;太細節，又容易忽視孩子感受。
運用下三路，切記應景。
4.負面情緒冷靜處理
孩子情緒激動時，千萬不要和孩子講道理。
當孩子大哭時，情緒處理四步走：抱著孩子或者到安靜的地方，靜靜的聽孩子哭一會，讓孩子平靜。
幫助孩子搞清楚為什麼哭，是哪一種情緒，傷心還是憤怒。
例如：哥哥不讓你玩他的玩具，你是傷心？
還是生哥哥氣啊？
對孩子表示同情和理解，例如：我知道你好傷心，傷心你就哭一會吧！
等孩子情緒平靜了，提出新的辦法轉移注意力，例如：我們去玩沙子吧！