家裡有孩子開始上幼兒園的父母一定明白，最害怕的是接到老師的電話。
老師隻有急事才會打電話，而且一般是壞消息。
自從我家雙胞胎上幼兒園小班開始，看到班主任來電，我經常很緊張，卻不得不立馬接聽，害怕是孩子病了，尿濕了，受傷了，與人打架了。
但除了邀請我加入家委會外的兩通電話，另外兩通電話都說了同一件事情：雙胞胎打架了。
老師覺得很奇怪，我家雙胞胎兄弟基本沒有什麼攻擊性，不會與別人有大的爭執，但倆兄弟打起來絲毫不留餘地，需要幾個老師扯散開。
我為此也很焦慮，很奇怪，試圖從周圍親友身上、從育兒書籍裡找到答案。
相信家裡有多個孩子的爸媽，每天或者每周也同樣需要花費一定時間拉開兩個爭吵的孩子，但這一切，其實很正常，也有著應對措施。
1
幼兒園老師：『雙胞胎開始吵架，後來打起來了，家長最好和他倆談談』
幼兒園小班時，班主任來電邀我加入家委會，順便和我談了談兩個孩子。
她說有天下午的點心時間，倆兄弟在吵架，越吵越兇，她有點好奇會吵成什麼樣子，讓其他老師也先別管。
然後，哥哥先動手了。
老師就一個拖一個，扯開了他們。
我知道這場『打鬥』，每晚睡前的聊天時間，孩子會與我分享白天的故事。
我告訴老師：他倆都想坐在一個女孩身邊，哥哥覺得他平時就是這樣坐的，弟弟覺得凳子是他抽的，就吵架打架了。
這場搶凳子風波，還可以哈哈一笑一筆帶過。
但到了中班，倆兄弟下手就狠多了。
一天，班主任先給我發了張孩子的照片，再打來了電話，告訴我：哥哥在滑滑梯上撞了頭，已經帶去校醫那裡做了冰敷，回家可以塗點什麼什麼藥，但還會有點青腫。
她問了下，是弟弟想先過那條路，兩兄弟爭搶的時候，哥哥撞上了旁邊的柱子。
老師含蓄地向我表示，他倆最近在幼兒園爭吵、打鬥有點多，家長可以和他們好好談談了。
我也明白幼兒園老師要照顧這麼多孩子不易，連連表示會好好教育他倆的。
老師也感到奇怪，他們很少與其他孩子有大的爭執，但倆兄弟打架真的能下狠手。
我隻能尷尬地笑了笑。
我也奇怪，從能走路起，不管和同齡還是大點或小點孩子玩耍時，他倆基本禮讓或者原地被別人搶走手中的玩具更多，而且也不會傷心、難過、生氣，隻會再找其他的東西玩。
但倆兄弟慢慢長大，尤其到了4歲這年，打鬧真的有點多，甚至太狠了。
有次在家裡，哥哥用指甲把弟弟的額頭抓出了幾道血痕。
上幼兒園時，每個老師都會問弟弟：『這是怎麼弄的？
』估計怕是幼兒園弄傷的，得免責或及時告訴家長。
聽到弟弟說『是哥哥弄傷的』之後，每個老師都會哈哈大笑。
弟弟回來向我描述這場面，還問我：『為什麼每個老師都會笑呢？
』我看著他倆搖了搖頭。
2
調查數據：很多孩子隻與自己兄弟姐妹打過架
我也一直被老師的問題所困擾：『為什麼親兄弟打得這麼兇，到外面卻是彬彬有禮』。
我一本本書翻看著，直到翻開了《你的N歲孩子套裝》。
默裡·施特勞斯和他的同僚們，在20世紀70年代，對兩千多組美國家庭，做了一項針對暴力行為的綜合調查。
調查數據顯示：62%的高三學生在該年度跟自己的兄弟姐妹打過架，但是同期內跟別人打過架的人卻『隻有』35%。
也就是說，很不幸的是，兄弟姐妹間的打鬥會一直延續到青春期後期，並且很多孩子隻與自己的兄弟姐妹打過架。
默裡·施特勞斯在報告中寫道：『父母對孩子打架的反應，針對孩子的不同而不同。
自己的孩子打了別人的孩子，跟別人的孩子打了自己的孩子，這是兩回事。
如果別人的孩子打了自己的孩子，父母會大聲喝止；假如那孩子繼續狠狠打下去，則很可能被告上法庭。
然而，在自己家裡，父母卻多少年來一直容許兄弟姐妹之間的打鬥』
所以，我們明白兄弟姐妹間的打鬥，在很多家庭都會發生。
一定程度上來說，因為父母的『縱容』，孩子也完全明白這點。
比如我家弟弟如果是被其他孩子在額頭上抓出幾道血痕，我很可能找到對方家長。
但因為是親哥哥幹的，我會懲罰哥哥，會讓哥哥道歉，哥哥並不會因為這些處置而感到畏懼、害怕。
從小到大，我隻和我的表妹幹過架。
我和她都是獨生子女，我們相差一歲半，我們會在每個周末一起滑旱冰、跳房子、跳皮筋、踢毽子，用大人的圍巾扮演《新白娘子傳奇》裡的場景，但也會抱在一起打架，直到她跑開去找大人告狀，或者大人發現並扯開我們。
那時的我，會告訴要好的同學：『我的表妹太討厭了，她打不過我，總愛找大人告狀』
但不妨礙現在我們相互的關心、惦記，我給她的孩子買書、買玩具，她給我的孩子準備新衣服、新毯子《哪怕我們隻是年三十在她家待一個下午》。
孩子間的『競爭』很正常，重點是父母如何來處理。
3
處理好孩子間的爭鬥，關鍵是父母要找到『平衡點』
第一，理解孩子之間打架很正常。
孩子們尖叫、吵鬧很可怕，可能還會互相詛咒：『我再也不和你玩了』，『你不是我的好朋友了』，『我把你開除在我的好朋友之列了』，然後下一秒又能融洽的相處，這種出爾反爾的事情時有發生。
春節給兩個侄兒各買了一個玩具，他倆相差1歲，都喜歡其中一個玩具，都在搶。
我聽到其中一個說：『你如果不給我玩，待會就不準你喝好喝的果汁了！』
另一個回答：『那好吧，讓你玩一下子，隻能玩一下子啊！』
我在一邊聽著忍不住偷笑，多像我家打鬧的場景。
而孩子們賭咒發誓的狠話，最過分的話是怎麼說的，完全取決於父母平時的教育。
第二，找到孩子容易爭吵的時間或情境，盡量避免。
想一想，孩子們最愛在什麼時候、什麼情況下吵架，如果可以，盡量避免這樣的情況。
我家哥哥非常維護既有的秩序。
比如吃飯的餐凳，兩兄弟都想用其中一張，我就在這張餐凳子上貼上他們的名字貼。
每餐換一個人的名字貼，換一個人使用這張餐凳。
有時候我會忘記更換名字貼，弟弟會記得上一餐是誰使用過這張餐凳，但哥哥就執著地隻認名字貼。
這時候我會說服弟弟『享用』兩次這張餐凳。
第三，孩子們發生爭吵時，先『靜觀其變』。
孩子要學會用和平的方式解決問題，當大人參與或偏向某一方，都會讓另一個孩子感覺被背叛了。
有兄弟姐妹的孩子，從小在社交鍛煉上，確實比獨生子女會多一些。
第四，可能的話，把孩子們分開。
孩子之間的爭鬥，盡量讓孩子自己解決。
但是孩子畢竟不太知道輕重，動手太重或者傷及臉部、頭部或者要害時，需要立刻制止。
第五，給每個孩子留下單獨相處的時間。
每個孩子都是與眾不同的，哪怕長得一模一樣的同卵雙胞胎，他們都渴望得到父母更多的關注。
父母要找到平衡孩子們關系的點很不容易，但增加一點與每個孩子獨處的時間，你或許會發現：原來他們爭執的是多麼微小的一件事，原來他們隻是還不懂得如何去解決對大人來說不費力的一件事，原來並沒有我們想象得那麼糟糕。
結語
每個孩子都是一個小天使，來到人間帶著使命。
家庭中的每一個小天使又是那麼的獨一無二，請抱抱每一個小天使，他們都很可愛。
他們會如我們的父母與他們的兄弟姐妹，我們自己與我們的兄弟姐妹一樣，打打鬧鬧長大，相親相愛，回憶一段共同的過往。
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