大家好，我是西紅柿媽媽！
孩子哭鬧，孩子不聽話，做為孩子的親生母親，我們是不是有時也會忍不住怒吼，對孩子發火？
我想大部分媽媽有對孩子動怒過，那作為孩子的啟蒙老師呢？
面對一群小朋友，老師是否真能做到比媽媽還有耐心呢，不生氣呢？
其實，在成人的世界有『潛規則』，小孩子的世界也一樣，即便是上了幼兒園的小寶貝，也需要遵守一些不成文的規則。
哪怕老師沒明說，家長和孩子也該提前知道。
比如說，孩子上了幼兒園以後，就要盡量聽話，不能亂發火，不可以經常大哭大鬧。
畢竟，幼兒園不是家裡，老師也不是爸媽，小孩子要努力做一個老師喜歡的學生，而不是做一個讓老師看見就頭疼的孩子。
幼兒園的『潛規則』，老師『不待見』這種學生，但不會明說
孩子上幼兒園了，家長送娃入園，老師和家長會有個簡短的交流。
不過，無論雙方聊得多好，但有些話，並不方便全部講出來，隻有老師和家長都心知肚明。
幼兒園的趙老師，已經在她們這所幼兒園工作6年了，他見過形形色色的家長，也遇到過各類難帶的學生。
趙老師私下跟朋友聊天時，曾說過：『有些小孩子一見面，就特別招人喜歡，接觸久了就更喜歡了。
但有些孩子，真是打心裡喜歡不起來，隻能硬著頭皮帶娃』
趙老師還跟朋友吐槽，他曾帶過一個特別難帶的娃，那個小孩子叫李塵。
李塵有個特別不好的習慣，總是會跟同伴們搶玩具，性格不好，十分任性，不愛分享。
明明是他的錯誤，但老師一說他，他就嚎啕大哭。
而且還哭起來沒完，有話卻不說話，就是哭鬧沒完。
還有，李塵的衛生習慣也不好，平時吃午飯前，根本不愛洗手，吃飯還喜歡用手抓飯吃。
這讓老師和助教都很苦惱，感覺帶他一個娃，就像是帶了三四個娃一樣累。
因為這件事，趙老師還曾找李塵的媽媽聊天，談過這孩子性格較差、愛生氣、特別愛哭的事情。
可孩子的媽媽表示，自己也無能為力，孩子在家就這樣，時常因為小事發脾氣，鬧情緒，大哭大吵摔東西。
無奈，老師沒再說什麼，隻是跟人聊天時會提到這類小孩子，感慨這類孩子是真讓人操心，十分不討喜。
是的，孩子上幼兒園後，就需要慢慢適應集體生活，不然孩子討不到老師的喜歡，還會無形影響別人對孩子的印象，更甚至被其他小朋友孤立。
特別是孩子的這兩種表現，老師非常不喜歡。
莫名發火生氣
小孩子上幼兒園了，自然會被約束，孩子不像在家裡那麼自由，可能會有些焦慮感。
最初時，孩子才步入幼兒園，也許會脾氣大、愛生氣，愛跟人起沖突，暫時無法融入集體生活。
但時間久了，孩子適應了以後，如果還是像個小霸王一樣，莫名其妙地發火生氣，無緣由的吵鬧，跟人起沖突。
那麼，將心比心地說，這樣的孩子就不會很招人喜歡了，老師會本能地喜歡不起來。
哭哭啼啼，不好哄
小孩子在家裡有情緒時，家裡有爸媽和長輩的寵愛，但是在幼兒園裡哭哭啼啼，卻未必會有老師及時趕到身邊。
老師一個人要照顧很多個孩子，分身乏術，很難在孩子每次哭哭啼啼的時刻，都保持足夠多的耐心和愛心。
說白了，老師可能會不喜歡這樣的小孩子。
其實在幼兒園裡，性格差的孩子一般都不怎麼受歡迎
將心比心地講，在媽媽眼裡，孩子無論多麼作鬧，怎麼愛哭愛發火，都是一個很可愛的娃。
可是，在老師眼裡，帶孩子隻是一份工作，老師本心是好的，想把每個孩子都帶到家長滿意，也盼望讓孩子都能開心快樂。
但老師更希望，在幼兒園工作期間，孩子們能夠性格友善，為人樂觀，不哭不鬧，全力配合老師的工作。
比如，不要隨便吵鬧，不要因為小事爭鬥，要懂得分享玩具，不要總是不乖不聽話，不要總保留壞習慣讓老師操心。
更加不要莫名發火，或是哭哭啼啼。
這些事情對老師來說就是負擔，這類孩子的性格也很不討喜。
所以，孩子在上幼兒園前，爸媽就要好好培養引導孩子，避免進入幼兒園內，無法適合幼兒園的生活，給孩子自己和老師造成不好結果。
那麼如何做好入園的準備嗎？
第一：提高孩子的情商，教育孩子培養性格，管控情緒
當孩子表現出愛發脾氣，情緒失控，總喜歡爭搶東西，很任性的性格特點時，爸媽可以告訴孩子，這樣做會影響自己的形象和健康，造成一些損失，會惹別人不喜歡自己。
然後再給孩子講解一些正確的做法，規范孩子的行為。
比如，小孩子玩玩具時，不懂分享，這個可以先行訓練，告訴孩子分享玩具的樂趣；跟別的孩子起爭執了，爸媽要現場告訴孩子，不要生氣打人罵人，可以跟對方心平氣和地講清楚自己的意思，或是幹脆找老師和家長主持公道；孩子情緒不好的時候，哭一會就可以了，哭個沒完解決不了辦法，爸媽要跟孩子講，務必要學會控制。
爸媽在孩子遇到這些情景時，當場對孩子進行了引導，通常能起到培養孩子良好性格，提高孩子情商的效果。
第二：培養孩子好性格，做好入園準備，還可以讓孩子多看書
一些適合幼兒園小孩子的書籍，能幫助孩子調整情緒，養成良好的性格和行為習慣，幫助孩子在幼兒園裡跟人和平相處，過得愉快。