大班的孩子即將面臨幼兒園畢業，孩子很快就要升入小學了。
作為家長的您，準備怎樣幫助孩子適應小學生活，順利渡過從幼兒園過渡到小學生活？
一、幼小銜接，家長應持什麼態度？
家長的態度既要積極，也要講究策略。
一是激發孩子上小學的熱情。
千萬不要用『上學就要受苦頭』等話來嚇孩子，而是要說一些欣賞與鼓勵的話，如：『你真的長大了』『你越來越像小學生了』這樣，會讓孩子覺得上小學很光榮，很自豪。
二是全面關注孩子的發展。
一般而言，孩子對學習是否有興趣，生活是否有規律，在集體中是否合群，這幾個方面情況往往影響其入學後的適應性。
您需要時時關注孩子在這些方面的發展，讓其逐漸形成良好的學習興趣、行為習慣等。
二、家長要重點關注哪些問題？
以下這些內容，可以供您分析、了解孩子情況時作參考。
《1》孩子是否對入小學充滿期待與向往？
《2》孩子是否能與周圍同伴友好相處？
《3》孩子離開家人進入陌生環境後是否會沮喪？
《4》孩子是否能自然地與除家人以外的人交往？
《5》孩子對閱讀是否感興趣，是否能回答相關的問題？
《6》孩子是否能獨立完成系鞋帶、戴圍巾、收拾玩具等事情？
《7》孩子是否會照顧自己，如：主動飲水、根據冷熱自己穿脫衣服等？
《8》孩子是否會重復簡單的口信？
《9》孩子是否能熟練地使用紙、顏料、剪刀、膠水、水彩筆等物品？
《10》孩子是否能夠同時記住兩個或三個任務，並執行這些任務？
《11》孩子是否能說出自己的家庭地址和家人的姓名、電話號碼？
《12》孩子是否會承認自己不懂，而主動請求幫助？
家長要踏好準備節奏『學習準備期』所要完成的任務是一個過程。
按一般而言，可分為學前、學中和學後，應抓緊學前、關注學中、延伸學後。
三、家長如何指導孩子作息規律？
作息有規律也是幫助孩子樹立規則意識，適應社會生活的重要方面。
1.逐步幫助孩子確立時間觀念。
在孩子做某件事《喝水、上廁所、做作業等》之前，要讓他作好充分準備，明確需要完成的時間。
一旦開始，就不允許以各種借口來拖延時間《如，來回走動》。
另外，可為孩子準備一個定時的小鬧鐘，規定好時間限制，讓孩子自我監督，自己控制時間。
2.安排孩子相對穩定的作息時間。
家長最好能與孩子共同制作一張作息時間表，貼在孩子看得到的地方，並要求孩子按照時間表去做相應的事。
3.作息有序與靈活調整相結合。
孩子升入小學後，在作息時間上，會有許多意外的變化，為了增強孩子的適應性，父母可以有意識地安排一兩次打破常規時間的事情，如：晚上一起外出觀看夜景、休息日一起看球賽等。
如果過分刻板地嚴格遵守作息時間，孩子的適應性反而會大大降低。
四、家長應培養孩子哪些自理能力？
生活自理能力是入學準備的必要內容。
入學前，孩子需要的生活自理能力包括：
《1》能有序地整理自己的物品和玩具。
《2》用好的東西及時歸位，保持整潔。
《3》能正確處理好用餐、盥洗、排泄等事情。
《4》能幫助家人、自己做力所能及的家務。
《5》比較合理地計劃並安排好自己的時間和活動內容。
五、家長如何與老師進行溝通？
您不妨采取以下方法與老師溝通。
《1》通過多種方式與老師保持經常聯系。
您除了可以利用家長會、教師家訪時與教師作個別交流外，也可以利用便條、電話、短信、網絡等形式及時地與教師互通信息，使雙方更多了解孩子近階段在家庭及學校中的一些表現，您也可以對教師的教育教學方法、學校的各項管理措施提出合理的建議。
《2》向老師客觀地反映孩子在家的表現。
孩子在家中的表現往往是最真實的，其在家中的學習、飲食、娛樂和休息等各種習慣，以及在向家人敘述學校發生的事件中的一些想法和做法，您都可與教師作適當地溝通，以便教師更多了解您的孩子。
《3》傾聽老師對孩子的評價，正確看待教師對孩子的批評。
六、家長如何處理師生的關系？
作為家長，可嘗試著從以下幾個方面去做。
《1》傾聽孩子的訴說。
孩子每天在校與老師、同學相處，發生的大事小情都希望在家中與您分享。
這時，您要注意傾聽孩子的訴說，因為這是了解孩子在校學習生活的最好途徑，您與孩子一起分享好消息或有趣的事，讓孩子覺得校園生活的快樂，從而加深與老師的親近感。
《2》多與老師溝通。
學校和家庭在教育孩子的目標上是一致的，都希望孩子能茁壯成長，但是由於時間和空間上的限制，學校和家庭在教育孩子的方式方法上容易產生分歧，使孩子難以適應。
這裡，就要求您能夠多與老師進行溝通，共同探討教育的理念。
如果對老師的做法有所不解，可以坦率地提出並探討，從而達成共識。
家長在這一問題的處理上不要心存顧慮，這樣反而容易產生誤會，適得其反。
《3》切忌與老師關系過分親密。
有很多家長希望通過送禮、請客吃飯等方式增進與老師的感情，以獲取老師對自己孩子的特別照顧。
家長的心情可以理解，但這樣的做法實不足取。
家長不僅要關注孩子面臨上學的『初期』，而且要關注孩子成長過程的『全期』，不僅要關注孩子的『學業』，而且要關注孩子的『習慣』。
七、家長如何培養孩子的自信心？
自信心並不是與生俱來的，是在日常生活和學習中逐漸養成的。
作為家長，要為孩子自信心的培養創造條件。
首先，您不要亂作比較，尤其不要把您孩子的短處與其他孩子的長處相比較。
世上沒有兩片完全相同的樹葉，也沒有兩個完全相同的指紋，千人一面的世界是不可思議的。
每個孩子都是這個世界的唯一，因為他們世界才豐富多彩。
其次，您要善於發現自己孩子的長處，大膽激勵。
每個孩子都有長處，您不妨從日常生活中，從不起眼的小事中去尋找，並要直率地告訴孩子『某事，你做得真棒』。
第三，創造機會，積累自信心。
您不妨在家中設計並進行孩子擅長的遊戲活動，如與孩子進行一些親子遊戲，設置一些能夠實現的小目標，讓孩子在完成任務後充分享受成功的喜悅，讓他在心裡感知自己是行的。
八、家長要培養孩子哪些學習習慣？
學習習慣一般是指和學習有關的、由良好的心理素質支配下的行為和習慣。
良好的學習習慣從學習規范開始。
對於剛入學的孩子，您特別要關心他一些有利於學習和學校生活的習慣，如：
《1》傾聽和提問的習慣；
《2》表達和發言的習慣；
《3》閱讀和書寫的習慣；
《4》記憶和思考的習慣；
《5》遵紀和守時的習慣；
《6》合作和分享的習慣。
相信家長對培養孩子這些基本的學習習慣也會持贊同的態度。
九、家長如何培養孩子的作業習慣？
在孩子剛入學時就重視培養他們良好的作業習慣，對孩子形成責任意識、任務意識以及其他一些重要的品質很重要。
為此，您不但要關心孩子良好作業習慣的培養，還要盡可能做到培養得法。
您不妨從這幾個基本的方面入手：
《1》給孩子創設一個靜心作業的環境。
準備一個學習的空間，有桌椅、臺燈、小書架等等。
孩子回到家後可以在這個『區域』做自己的事情。
《2》要注意讓孩子定下心來做作業，不可以一會兒吃吃東西，一會兒看看電視，一會兒做這，一會兒做那。
要養成專心做作業的習慣。
《3》要提醒孩子在一定的時間內完成作業，幫助他逐步形成時間觀念。
一般一年級學生的回家作業時間為半小時左右，大部分孩子是能夠在這規定的時間內完成的。
《4》要幫助孩子養成在一般情況下回家後先作業再玩耍的習慣。
提醒孩子牢牢記住做作業是學生必須完成的任務，任務完成了，再去做其他事情會更輕松，更開心。
父母要從生活、學習、身心等各方面主動配合孩子成長，幫助他們順利度過幼小銜接這個過渡期。