孩子的作業問題，越來越讓家長頭疼。
尤其是幼兒園的一些奇葩親子作業，讓許多家長叫苦不迭。
為此，不少家長表示，這作業根本不是給孩子佈置的，美其名曰『加強親子互動』，實則在為難家長。
陳女士的兒子上幼兒園大班，前些天，孩子放學回家跟媽媽說老師讓帶一萬粒米去學校。
陳女士一聽，頓時火冒三丈，覺得這作業是在刁難孩子。
於是就很生氣地在微信群裡找老師理論：老師，今天的家庭作業有些過分啊！還讓人睡覺嗎？
老師回復：這個作業是考察孩子思維能力的，不必非要一粒粒的數出來，您可以先數出100粒米，然後稱重，再乘以100就可以了。
看了老師的回復後，陳女士反被打臉，覺得無地自容，隨後為自己的魯莽向老師道了歉。
幼兒園給孩子佈置家庭作業是正常的，雖然有些作業看起來很『刁鉆』，但如果家長換一種方式思考，也許就能明白老師的良苦用心。
但如果作業確實超出了孩子的能力范圍，給家長增添了麻煩，就失去了原本的意義，也會給孩子的心理帶來負面的影響。
1.作業太難，容易損傷孩子自尊心
家庭作業的主要對象應該是孩子，家長隻是起到輔助的作用。
所以，隻有讓孩子自己動手或者動腦去做這份作業，才能真正起到教育的作用。
若是孩子的作業長期需要父母幫助，那麼孩子就會對自己的能力產生懷疑，甚至會覺得自己沒有能力獨立完成作業。
所以，老師們在給孩子佈置作業時，一定不要超出孩子的能力范圍，否則會損傷孩子的自尊心。
2.可能會讓孩子養成凡事依賴父母的習慣
家長們將孩子送到幼兒園的目的，是讓孩子們學會獨立生活，並具備獨立解決問題的能力。
若是家庭作業頻繁的需要家長介入，那麼很難培養孩子獨立解決問題的能力，孩子也會理所當然地認為家庭作業應該由父母幫助自己完成。
長期如此，孩子不僅在作業上依賴父母，在生活的其他方面也可能養成依賴他人的習慣。
建議老師在給孩子佈置家庭作業時，既要考慮孩子的能力范圍，也要體諒家長的難處。
家長們本就工作了一整天，如果回家後再看到孩子比較奇葩的作業，難免會生氣，進而會埋怨老師。
所以為了避免因為作業而和家長起沖突，老師就要少給孩子佈置奇葩的作業。