孩子的任性行為在一定條件下，是父母對孩子過分寬容的嬌縱的結果。
而愛不適度和放松教育，無節制地滿足孩子吃、穿、玩的要求下，無一定的生活常規和行為準則，則是孩子產生任性的溫床。
一、幼兒任性形成的原因
1、孩子的任性行為在一定條件下，是父母對孩子過分寬容的嬌縱的結果。
而愛不適度和放松教育，無節制地滿足孩子吃、穿、玩的要求下，無一定的生活常規和行為準則，則是孩子產生任性的溫床。
2、由於幼兒自制力差，情緒不穩定，易沖動，思維帶有片面性與刻板性。
有的父母用訓斥、打罵等粗暴方法壓制孩子的正當需要和意見或對待孩子的缺點，使孩子產生逆反心理，以執拗來抗粗暴，發泄不滿，更助長了孩子任性行為。
3、孩子不聽話，父母的要求和願望難以實現，有的父母感到無奈，於是對孩子放任自流，久而久之導致任性的形成。
二、關注幼兒成長過程中的『反抗期』
在對待孩子任性的問題時，充分理解幼兒獨立性的發展規律是至關重要的。
在幼兒成長過程中，3-4歲是人生的第一『反抗期』。
這時期孩子不再像以前那樣聽話，經常和大人『鬧獨立』，總是力圖擺脫大人的約束。
有時好像故意與大人『鬧獨立』，總是力圖擺脫大人的約束。
有時好像故意與父母和老師作對，你讓他去做的事，他偏不去做，你不讓他去做的事，他偏去做。
往往到4-5歲時這種情形依然延續，孩子經常表現出不服管教的特性。
當大人提出某種要求時，他們往往會說『我不』或『不要你管』，如果大人加以幹涉，孩子就容易變得非常暴躁。
孩子的這種獨立性傾向常常被大人們認為是不聽話，實際上這是孩子的『反抗』心理，是獨立性個性品質發展的重要標志，是一種正常的心理發育現象。
此時，如果對孩子橫加幹涉或者責罵懲罰，孩子可能會暫時變得聽話但同時其自尊心和自信心則受到傷害，獨立性的發展便會停滯不前。
正確的做法是：因勢利導，因材施教，關注幼兒的反抗心理的同時，對孩子的合理行為與要求，既要滿足且要鼓勵；對幼兒的不合理要求則要采用適當方式加以引導，避免采用強硬手段。
其實孩子有點『不聽話』並非壞事，往往這種孩子興趣廣泛，有獨立見解，適應環境的能力強，心理發展也較健康。
而一個一切聽從大人安排的特別聽話的孩子已經不符合時代的要求，同樣是有問題的孩子。
三、正確冷靜地對待幼兒的任性行為
當孩子提出不合理、過分的要求時，聰明的家長應注意采取正面教育的方式，給孩子把道理講清楚：這樣做不對，為什麼不對，怎樣做才是對的，幫助他提高分辨是非的能力。
孩子的是非觀念正是在學習處理各種具體事情的過程中逐漸形成的。
《1》轉移注意
孩子注意力易分散，易為新鮮的事物所吸引，要善於把孩子的注意力從他堅持的事情上轉移到其他新奇、有趣的物品或事情上。
孩子注意力被轉移後，很快會忘記剛才的要求和不愉快。
如在玩具商場裡，孩子一定要買一個上百元的變形金剛，而家裡已有不少類似的玩具，這時家長不要直接回答買還是不買，可以引導孩子：『前面還有更好玩的東西，我們趕緊去看看』孩子一般會相信商店裡還有更好的東西，這樣家長可以帶著孩子邊走邊看邊講解，孩子很容易會將剛才的事情忘掉。
《2》預先提示
在家長已掌握自己孩子任性行為規律後，用事先『約法三章』的辦法來預防任性的發作。
如：每次帶孩子上街，經過小商店總是哭鬧著要買雪糕吃，應在上街之前就跟孩子說好：『今天上街經過小店可以不吃雪糕，就帶你出去』
《3》冷處理
當孩子由於要求沒有得到滿足而發脾氣或打滾撒潑時，大人可暫時不予理睬，給孩子造成一個無人相助的環境，不要露出心疼、憐憫或遷就，更不能和他討價還價。
當無人理睬時，孩子自己會感到無趣而作出讓步。
事後，家長對孩子簡單而認真地說明這件事不能做的原因，並對他說：『相信你以後會聽話的』之類的話來鼓勵他。
《4》激將法
利用孩子的好勝心理，激發起他們的自信心去克服任性。
如：孩子在每餐吃東西後都習慣不擦嘴巴，還任性地說：『我不喜歡擦』家長可以說：『你不是說你像白雪公主的嗎？
我看白雪公主就比你幹凈』
《5》適當懲罰
對於年齡小的孩子，隻靠正面教育是不夠的，適當懲罰也是一種極為有效的教育手段。
如孩子任性不吃早飯，家長既不要責罵，也不要威脅，隻需飯後把所有的食物都收起來。
孩子餓時，告訴他肚子餓是早晨不吃飯的結果，孩子嘗到餓的滋味以後就會按時吃飯了。
總的來說，孩子的任性行為一旦出現，也不必太緊張，重要的是疏導。
切不可時而抓緊教育，時而放松教導，憑大人的情緒決定教育態度。
對孩子的任性行為切勿姑息，不允許的行為、不合理的要求一次也不能放松。
家長給孩子提出的要求應讓孩子有信心可以達到、易於被孩子接受。
這種明確的是非觀念，會使孩子確切地感到大人的教育態度堅決。
孩子那種『我獨占』、『我為主』、『服從我』的不良心理和任性行為，將隨著良好環境與教育的熏陶而消失。