如果沒有規矩，孩子做什麼都會拖拖拉拉、浪費時間。
比如，吃頓飯要1個小時，這樣的孩子長大後做事會變得懶惰、效率低。
極其狂放，閉謝的姿勢也剛烈異常，象倒掛金鐘，不減姿態。
宗彪、王寒夫婦，文字唱和，各領千秋。
他們連續三年，每次堅守三五小時，觀察細致入微，與我們共享曇花開放的美好時光。
《江南草木記.曇花》，講到了這件樂事。
撮影家葉曉光，為曇花留影作畫冊；盧霞客與臺嶽學子，詩詞唱和：小暑臺風送清涼，安心靜觀漸開花，妙曼多姿色。
人到閑處，你我他。
賞曇花能讓人變得清明與寧靜。
如果地球與宇宙相比，地球隻是『太平洋上的一粒沙』。
曇花雖然弾指芳華，轟轟烈烈，但也是剎那美麗，瞬間永恒！人呢，以百年記，也不過是三萬六千五百多天，在歷史長河中，能有雪爪鴻妮，實是不易。
有一付對聯說得有意思：若不撇住終有苦，各能捺住即成名。
橫批：撇捺人生。
撇不出即苦，捺收得住是名，一撇一捺是人字。
人生幾何？我欣賞曇花。
巜人類簡史》中有一句著名的話：『新世紀的口號，快樂來自於內心』。
蜜多時，
每年花開時節，我邀約朋友來家共賞。
賞花隻讓識花人。
我們有時在露天，有時搬到客廳，有時搬進陽光房，輕松音樂，焚香品茗，談天說地；瓜果佐酒，漫論詩書。
用一位作家朋友說的話，『醉裡挑燈看花』，是有意思的事：等待羞澀的美人，在在千呼萬喚中，一點一點地展現它的秀色。
未開放時絳紫色的花苞象小家碧玉；開放時，它有著別的花所不及的氣度，潔白的花瓣，一點點向外舒展，如美人伸著懶腰，雖然柔情似水，但它開放的樣子，極其狂放，閉謝的姿勢也剛烈異常，象倒掛金鐘，不減姿態。
宗彪、王寒夫婦，文字唱和，各領千秋。
他們連續三年，每次堅守三五小時，觀察細致入微，與我們共享曇花開放的美好時光。
《江南草木記.曇花》，講到了這件樂事。
撮影家葉曉光，為曇花留影作畫冊；盧霞客與臺嶽學子，詩詞唱和：小暑臺風送清涼，安心靜觀漸開花，妙曼多姿色。
人到閑處，你我他。
賞曇花能讓人變得清明與寧靜。
如果地球與宇宙相比，地球隻是『太平洋上的一粒沙』。
曇花雖然弾指芳華，轟轟烈烈，但也是剎那美麗，瞬間永恒！人呢，以百年記，也不過是三萬六千五百多天，在歷史長河中，能有雪爪鴻妮，實是不易。
有一付對聯說得有意思：若不撇住終有苦，各能捺住即成名。
橫批：撇捺人生。
撇不出即苦，捺收得住是名，一撇一捺是人字。
人生幾何？我欣賞曇花。
巜人類簡史》中有一句著名的話：『新世紀的口號，快樂來自於內心』。
照見五蘊皆空，度一切苦厄。
舍利子，色不異空，空不異色，色即是空，空即是色，受想行識，亦復如是。
舍利子，是諸法空相，不生不滅，不垢不凈，不增不減。
是故空中無色，無受想行識，無眼耳鼻舌身意，無色聲香味觸法，無眼界，乃至無意識界，無無明，亦無無明盡，乃至無老死，亦無老死盡。
無苦集滅道，無智亦無得。
以無所得故。
菩提薩埵，依般若波羅蜜多故，心無掛礙。
無掛礙故，無有恐怖，遠離顛倒夢想，究竟涅盤。
三世諸佛，依般若波羅蜜多故，得阿耨多羅三藐三菩提。
故知般若波羅蜜多，是大神咒，是大明咒，是無上咒，是無等等咒，能除一切苦，真實不虛。
故說般若波羅蜜多咒，即說咒曰：揭諦揭諦，波羅揭諦，波羅僧揭諦，菩提薩婆訶。
觀自在菩薩，行深般若波羅蜜多時，照見五蘊皆空，度一切苦厄。
舍利子，色不異空，空不異色，色即是空，空即是色，受想行識，亦復如是。
舍利子，是諸法空相，不生不滅，不垢不凈，不增不減
幼兒園階段，3-6歲的孩子逐漸開始有自我意識，越來越以自我為中心。
明確生活中的一些規矩，能幫助孩子們適應社會規則，更能養成好習慣。
01
不可以有粗野行為
把泡泡糖黏在同學的凳子上、用玩具蛇嚇唬女同學、搶奪他人的玩具、說粗話、打架……究竟哪些是粗野行為呢？
對策 建議
采用暴力行為和言語恐嚇，強制別人服從自己的意志，就是典型的粗野行為，這類行為一定不可取。
之所以將杜絕粗野行為作為學齡前孩子必學的首要規矩，是因為這是成長期的孩子在沒有遇到指引前，為解決問題產生的原始意識。
如果幫助孩子樹立這一規矩，他就會不斷地調整對事物的看法和自己的心態。
等他成人後也會用這套模式去對待周圍的人，變得更加理性、為他人著想。
02
份內的事情自己解決
同樣是四歲的孩子，有些吃飯、穿衣、整理書包都依賴大人，而有些孩子已經開始照顧弟弟妹妹。
有些家長總是以為：孩子還小，生活自理能力差點沒關系，他大一點自然會學會。
當孩子今天說自己上廁所，明天卻要媽媽幫忙時，大人並不在意。
當孩子主動要求報的興趣班，去了不到一星期就耍賴不去時，大人也不勸阻。
兒童心理研究者認為，父母的態度，將縱容孩子習慣性地將分內的事情當『甩手掌櫃』。
對策 建議
當孩子兩三歲時，就可以有意識地教給孩子一個觀念：自己的事情自己動手，自己做的決定要承擔後果。
長此以往，孩子會學習理清『分內事』和『分外事』，會主動接受『分內事』，這是培養孩子責任心、耐心的良好時機。
專家認為，針對容易退卻、做事虎頭蛇尾、愛推脫責任的孩子，一定要加強他們『自己事自己動手』的意識，這對他們今後的成長非常有幫助。
03
『先來後到』要遵守
在幼兒園時，不服從老師的分配，也不管園裡的紀律，見到喜歡玩的、喜歡吃的，上來就搶，這樣的孩子往往是在『排隊守秩序』一課上敗下陣來的。
給孩子立下規矩，要求他們時時遵守『先來後到』的規則。
對策 建議
吃飯時先坐好可以先吃，午休後上廁所、洗漱也是先到先得，玩遊戲也要排隊守規矩。
從細節幫助孩子形成『先來後到』的習慣，還能避免自私，形成平等交往的觀念。
04
無論是誰做錯事都要道歉
我們常常看到，一些孩子為了得到自己心愛的玩具，除了哭鬧，還對小夥伴拳打腳踢；不小心破壞了別人的東西，也覺得沒關系而不道歉。
對策 建議
對犯錯的孩子過於『寬容』，會讓孩子覺得『做錯事沒什麼，反正都會原諒我』，孩子沒有了約束，難免會為所欲為，犯更多更嚴重的錯誤。
其實，學齡前的孩子已經開始懂事理了，要趁此時教育他『無論是誰，做了錯事就要道歉，這樣才能被大家喜歡』同時，如果幼兒老師或家長犯錯了，也不能礙於大人面子而不跟孩子道歉。
隻有以身作則的老師和家長，才能教出懂禮貌的好孩子。
小班班規
1、不和別的小朋友打架。
2、聽老師的話。
3、注意衛生。
4、注意安全。
5、不和老師、家長撒謊。
6、有什麼問題要及時找老師、家長。
中班、大班班規
1、文明禮貌，主動打招呼。
2、在幼兒園中不大聲喧嘩，不打鬧，進班後能自覺做自己的事情。
3、早晨值日生主動做值日，並監督其他別的小朋友不亂扔垃圾。
4、養成吃飯不言語、不挑食，喝水，上衛生間，上下樓排好隊的習慣。
5、撿到東西主動上交，不亂動老師的物品。
6、上課回答問題積極主動，有事舉手發言。
7、有事生病要請假。
8、勤洗澡，洗頭，剪指甲，保持個人衛生。
9、不亂動小朋友的物品，借他人物品及時還。
10、小朋友之間，團結友愛，互相幫助，和睦相處。
幼兒班級規則是社會規范教育的一個重要實施途徑，建立良好的班規可以保障班級有序，為幼兒創造愉快和諧的生活環境。
需要提醒老師的是，班規教育並不是死規矩，要切實結合具體的事情和幼兒的個體差異等各方面的因素，有效促進幼兒健康發展。
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