文/bobo媽媽日子中經常能夠見到一些爸爸媽媽，他們懼怕孩子自高自大，即便孩子取得了成績也還是要給予否定，美其名曰是為了孩子好。
這種鎮壓式的育兒辦法並不是真正的愛，將會給孩子的身心健康帶來嚴重的損害，讓孩子走向心思失控的邊際。
劉先生正是鎮壓式育兒的忠實擁護者，因為他小時分正是被父親這樣對待的。
當他結婚生子成為父親之後，下意識的就把這種辦法運用到了自己年僅3歲的兒子身上。
素日裡對待兒子的心情不像父子，仿佛軍訓的教官相同嚴厲，要求兒子有必要必定遵守。
在他的這種教育方法下，兒子見了他就像老鼠見了貓，大氣都不敢出一聲。
看見劉先生呈現，孩子就會馬上變得不知所措，懼怕自己哪裡做的欠好引來訓斥。
父子二人的關系自然是越來越疏遠，兒子只要有時機，就會遠遠的逃離父親。
最讓人憂慮的是，孩子的心思狀況越來越不穩定，變得反常敏感，每天小心謹慎的察言觀色。
夫妻倆為此鬧了不少矛盾，劉先生的愛人乃至氣得帶著兒子回了娘家，這讓劉先生有些茫然：『我鎮壓孩子是為了他好啊，我便是這麼長大的』日子中如同劉先生相同的家長不是少數，很多家長都企圖掌控孩子的人生。
鎮壓孩子的獨立思想，讓孩子完全遵守自己，給幼兒的生長帶來了嚴重的損傷。
一、鎮壓式育兒有哪些體現？望文生義，鎮壓式育兒便是隨時隨地否定孩子的全部。
孩子體現好要否定，體現欠好更要否定，讓孩子在否定中失去自我。
1、冷言冷語。
家長關於孩子的全部行為都給予冷言冷語的心情，訕笑孩子的幼稚，以成年人的優勢來碾壓孩子。
幼兒的年紀小，思維和心思開展都不完善，思考問題的方法和行為舉止在成年人看來自然是幼稚可笑的。
家長應該容納孩子的思想，而不是進行嘲諷，打擊孩子的自傲。
2、體罰孩子。
有些家長熱衷於通過體罰來建立爸爸媽媽的威望，孩子犯錯的時分，就會用體罰的方法讓孩子『長記性』。
這種方法關於孩子的損傷非常巨大，會讓孩子從心底產生不自傲，嚴重一點還會引發孩子的不服氣，讓孩子呈現對立心情。
3、用自己的片面臆想猜想孩子。
孩子犯錯的時分，家長應該給予孩子解說的時機，傾聽孩子的心裡心情。
有些家長喜愛用自己的片面思想去猜想孩子，完全不聽孩子的解說，依照自己的主意去冤枉孩子。
家長常常用挫折教育當做鎮壓式育兒的借口，其實這是在偷換概念。
鎮壓式育兒是對幼兒心靈的碾壓和踐踏，缺少對孩子的尊重和了解，是爸爸媽媽教育的瀆職。
二、鎮壓式育兒的損害有哪些？孩子0-6歲是生長的關鍵時期，這個階段爸爸媽媽的引導和教育尤為重要，將會影響到幼兒的性格形成和心思健康。
1、敏感自卑。
爸爸媽媽的鎮壓會讓孩子變得自卑，關於孩子來說，爸爸媽媽是他們來到國際後最密切的人。
如果無法得到爸爸媽媽的認同，那麼孩子就無法產生自傲，也會變得敏感膽小，時間憂慮自己惹怒他人。
2、社交障礙。
孩子在長期鎮壓之中習慣了面對批判和否定，將會變得極度缺少安全感，懼怕與人共處，因而引發社交障礙。
這樣環境中生長的孩子不懂得如何與他人正常溝通，過於介意他人的點評和反饋，找不到自我，無法融入往後的社交日子。
3、背叛逃離。
爸爸媽媽的鎮壓帶來的不僅僅是遵守，也就引發孩子的背叛心情，讓孩子仇恨爸爸媽媽。
比及日後具有逃離的能力，就會毫無猶疑的遠離爸爸媽媽，乃至具有抵擋能力的時分，還會和爸爸媽媽產生對立。
孩子的生長離不開爸爸媽媽的愛和鼓勵，信任沒有不愛孩子的爸爸媽媽。
所以家長應該正視鎮壓式育兒帶來的損害，給予孩子充足的了解和鼓勵，維護孩子的自傲心和自尊心，不要用『愛』的借口損傷孩子。
三、家長應該在親子教育中如何做？家長應該在親子教育中平衡好自己的心態，給予孩子獨立生長的自在。
做孩子的後臺，維護孩子的健康生長，而不是成為孩子的桎梏。
1、必定孩子的體現。
當孩子做出正面積極的行為時，家長不要吝嗇自己的誇獎，隨時隨地的給予孩子贊許。
家長的必定是孩子進步的動力，每個孩子都期望自己能成為爸爸媽媽的驕傲。
孩子相同也能夠在爸爸媽媽的必定中汲取到力氣，這樣才能體現的更好。
2、清楚的指出問題。
當孩子犯錯的時分，家長應該清楚的指出孩子的過錯，引導孩子獨立思考犯錯的原因。
幼兒缺少明辨是非的能力，家長的打罵和體罰隻會讓孩子更加懵懂。
不如清晰的把原因和損害解說給孩子，讓孩子自己了解了過錯的含義，才能防止重復產生。
3、不要以『為你好』逼迫孩子。
有些家長習慣了用成年人的思維要求孩子，覺得自己是為了孩子好，孩子應該聽自己的話。
然而生長便是一個不斷進步、不斷犯錯的過程，家長無需過多幹涉，應該給予孩子自在的空間，尊重孩子的個人志願。
家長應該在親子教育中清晰一點：教育的意圖是孩子變得更好，並不是讓孩子成為爸爸媽媽的附屬品。
心思學家阿德勒以為：『一味的斥責和威脅容易使孩子產生負面心情，專心想要躲避問題，做出更多的不當行為』所以家長應該先從心思上了解孩子，承受孩子的心裡心情，長處及時必定，缺陷及時規勸，做好孩子生長的引路人，不要讓鎮壓成為孩子的噩夢。